一去二三里教学主题一去二三里一、教材分析《一去二三里》是苏教版小学语文上册一篇识字课文
这是一首古诗也是一首美丽的童谣
短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画
读起来琅琅上口，令人回味不已
二、学生分析因为是一年级的小学生，拼音刚学完，识字量又不多，所以就先复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌就可以了
而且对于这篇童谣学生大多字是认识的，只有个别字不认识，需要借助拼音反复读
最后学会10个生字和9种基本笔画并能正确书写就达到学习目标了
三、教学目标1、学会10个生字和9种基本笔画
2、有感情的朗读、背诵古诗
3、图文结合，大体了解古诗的意思，体会山村的幽美和生活的快乐
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术
在哪些教学环节如何使用这些技术
使用这些技术的预期效果是
）200字在教学《一去二三里》的过程中，主要采用自制课件、音乐、多媒体图片等信息技术
首先利用数数比赛激发学生的兴趣，接着利用音乐和图画导入童谣的画面，让学生通过对画面的观察和交流，对童谣的内容有第一印象，为后面了解童谣内容打下基础
其次在认识生字的时候，利用多媒体出示词语、句子，让学生能够在不同的语言环境里与生字多次见面，让学生的印象更深刻，达到了良好的记忆效果
最后在书写生字的时候利用展台展示学生的书写情况，用这种形式让学生更为直观的感受到写字的优点和不足，从而能够领会写字的要领，把字写规范写漂亮
六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情景、激情导入1、小朋友们，你们会数数吗
