四年级英语下册 Unit4 What do you do on Saturday PartA教案 陕旅版-陕旅版小学四年级下册英语教案VIP免费

Unit4WhatdoyoudoonSaturdays?1教学目标1.知识目标(1)使学生能听、说、读flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework.等词组。以及在小组讨论下,能将其替换到句型中。(2)理解掌握句型:“WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?”以及回答“Ioften…”.等句子,并且能运用到日常的生活当中。2.能力目标:(1)能听懂Let'schant中的指令并熟读替换。(2)能根据本课新词组,流利的进行口语交流。3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。(2)渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。2学情分析这学期继续接任四年级两个班教学任务,经过一年多的英语学习,四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能,有了一定的运用语言的能力,而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此,各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好,但也有一部分学生上课虽然不讲话,但出现“神游”状态,而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合,所以课外作业完成的比较及时,但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决:一、部分学生兴趣不是很高,个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习,谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习,没有正确的学习方法,英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不是很好,作业不能按时认真地完成,这在书写和听力作业上表现尤为突出。3重点难点教学重、难点:1.运用新词组操练新句型“Whatdoyoudoon……?”以及回答“Ioften….”2.以文本知识为基础,引导学生区分现在进行时态和一般现在时。3.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】Unit4WhatdoyoudoonSaturdayUnit4WhatdoyoudoonSaturday?教学设计一、教学目标1.知识目标(1)使学生能听、说、读flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework.等词组。以及在小组讨论下,能将其替换到句型中。(2)理解掌握句型:“WhatdoyoudoonSaturday/Sunday?”以及回答“Ioften…”.等句子,并且能运用到日常的生活当中。2.能力目标:(1)能听懂Let'schant中的指令并熟读替换。(2)能根据本课新词组,流利的进行口语交流。3.情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力。(2)渗透德育教育,让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。二、教学重、难点:1.运用新词组操练新句型“Whatdoyoudoon……?”以及回答“Ioften….”2.以文本知识为基础,引导学生区分现在进行时态和一般现在时。3.培养学生合作学习的能力,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。三、说教学准备多媒体课件、图片以及短语卡片四、教学过程:I.Warmingup1.Greetings2.教师提出几个口语问题,师生问答:①Howareyou?/Nicetomeetyou.②Whatdayisittoday?③DoyoulikeEnglish?(设计理念:通过简单的口语问答,拉近师生间的距离,并为学生营造一个良好的学习英语的语境,增强他们的学习自信心,提高兴趣。)II.新知展示Newwords(教授新单词)教师呈现课件很多形象生动的图片有flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework.【设计意图】通过在游戏中系统的操练,综合的练习让每位孩子都能熟练地说出本课的重点单词。游戏活动将学生的知识面拓宽,让学生听、说相结合,目的是让学生真正做到在“学中用,用中学”的教学目的,体现了学以致用的教学思想。仔细看图片,让学生说出与图相符的短语并渗透句型:T:WhatdoyoudoonSaturday?Ss:Ioften….1.师做动作并示范读:flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,dohishomework。(设计意图:此环节通过教师带读、分组读、师问生答、生生问答、英汉互译,高低声,加减法游戏等活动形式来操练单词,使学生在愉快的氛围中,轻松地掌握了以上七个短语)2.“开火车式”问答,——WhatdoyoudoonSatur...