Unit4Transportation文化和语言注释1.—Howdoyougotoschool，Sally?(萨莉，你怎样上学？)—Bycar.(乘坐小轿车上学。)这是一个特殊疑问句，此处用来询问萨莉上学的交通方式。Bycar.是省略的回答，完整的回答是：Igotoschoolbycar.句子中的“by”是介词，后面跟交通工具名称，表示交通的手段或方式。类似的表达法还有：bybus(乘公共汽车)，bybike(骑自行车)，bytaxi(乘坐出租车)等。交通工具名称之前不加冠词，只用单数形式，如：Let’sgotothezoobybus.(我们坐公共汽车去动物园吧。)2.—Howdoyougotoschool?(你怎样上学呢？)—Byschoolbus.(乘校车上学。)图2这段对话的句型类似图1的对话。在英美国家，相当多的儿童乘坐校车上学。为了校车的安全管理，美国政府专门制定了《校车安全条例》，保障乘车学生的人身安全。美国对校车硬件设备要求严格，对驾驶员的准入条件高，对车辆的监管比较到位。在美国，校车享有优先通行权，允许走公交车道，停车上、下学生时后方的车辆应停车等待而不能超越，即使是总统专车也不例外。3.—HowdoesKategotoschool?(凯特怎样上学？)—Shegoestoschoolonfoot.(她步行上学。)（1)onfoot是“步行”的意思，注意foot用单数形式，搭配介词是on,而不是by。这一句话也可以说成：Shewalkstoschool.（2)在本套教材四年级上册第5单元PartB部分出现过肯定句中单数第三人称的谓语形式的教学内容，本课出现其特殊疑问句的形式，教师在教学安排上应采用温故知新的渐进方式先复习肯定句，再导入特殊疑问句。（3)在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，规则如下：情况方法例子一般情况在动词末尾加splay→plays以s，ch，sh和o结尾在动词末尾加es:miss→misses(想念)catch→catcheswash→washesgo→goesdo→does以辅音字母加y结尾把动词末尾的y改为i再加esworry→worrieshurry→hurries特殊情况不规则动词have→hasbe→is(4)对含有动词第三人称单数形式的句子提问时，要用助动词do的单数第三人称形式does作为句子的开头，句子中的谓语动词采用原形动词。如：Whendoesshehavebreakfast?(她什么时候吃早饭？)4.—Howdoesyourmothergotowork?(你母亲怎样去上班？)—Shegoestoworkbybike.(她骑自行车上班。)gotowork是“去上班”的意思，要提醒学生yourmother是单数第三人称，不要因为前面有个your而误认为是第二人称。5.—DoesshegotoTaiwanbyplane?(她乘飞机去台湾吗？)—No，shedoesn’t.Shegoesbyship.(不，她乘轮船去。)（1)byplane(乘飞机)也可以说成byair。byship(乘船)也可以说成bysea。我们邮寄信件时看到的信封上的英文ByAir是“航空邮件”的意思。（2)Shegoesbyship.(她乘轮船去台湾。)一句中，在前面一句提及某地的语境下，goes后面省略了地名，突出强调了去某地的方式。（3)DoesshegotoTaiwanbyplane?是个一般疑问句，其肯定回答是：Yes，shedoes.否定回答是：No，shedoesn’t.教师可以结合四年级上册第5单元PartB的内容进行一般疑问句的教学。如：1DoesLilygetupatseveno’clock?(李丽七点钟起床吗？)No，shedoesn’t.Shegetsupat6:30a.m.(不，她早上六点三十分起床。)（4)台湾与大陆间的交通以空中航线为主，大陆已开通许多条两岸直航线路。福建作为祖国大陆离台湾宝岛最近的省份，有厦门、平潭等港口可乘船到达台湾。6.y在单词中常见的发音有三种，分别是/j/，/aＩ/，/Ｉ/（/i/）。y在单音节单词的末尾读/aＩ/，如：fly，sky；在多音节单词的重读音节中也读/aＩ/，如：July。而在多音节单词的非重读音节中一般发/Ｉ/或/i/，如：family，sorry。PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词work和词组bycar，onfoot，byschoolbus,并懂得运用。2.学习句型:Howdoyougotoschool?Bycar./Byschoolbus.HowdoesKategotoschool?Shegoestoschoolonfoot.Howdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkbybike.3.学习字母y在单词中发/aＩ/的音。4.功能：谈论交通工具及交通方式。◆语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。◆情感态度培养学生遵守交通法...
