Unit4PartB教学目标◆语言知识目标1.学习词汇aunt，plane，ship，place，train，并懂得运用。2.学习句型：DoesshegotoTaiwanbyplane?No，shedoesn’t.Shegoesbyship.Taiwanisabeautifulplace.3.学习字母y在单词中发/Ｉ/的音。4.学习韵律诗：ToShanghai.5.功能：谈论交通工具及交通方式。◆语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式。2.能根据字母y在单词中的发音规律，准确读出单词。◆情感态度通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息，增进情谊。教具准备1.单词和词组卡片：byship，bytrain，byplane，aunt，place等。2.班级其他学科教师的照片若干张；王涛姑姑的图片一张。3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：It’sTimetoGotoSchool.3.揭示并板书课题：Unit4TransportationPartBStep2Review1.复习词组bycar，byschoolbus，bybike和onfoot。(1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。(2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动作。(3)教师请一位学生上台做动作，全体学生根据该学生的动作说出相应的词语。2.复习句型Howdoyougotothezoo?Howdoes...gotoschool/work?(1)师生自由对话。教师用“Howdoyougotothepark/zoo?”等问题向个别学生提问，请学生根据实际情况回答。教师再用“Howdoesyour...gotowork?”等问题提问个别学生，请学生根据实际情况回答。(2)学生作业展示。根据上节课所布置的作业，教师请几位学生来汇报调查情况，如：XXXgoestoschoolby....XXX’sfathergoestoworkby....XXX’smothergoestoworkby....3.游戏——猜一猜。游戏规则：出示班级其他学科老师的照片，用“HowdoesMiss/Mr....gotowork?”进行提问，然后请个别学生猜。教师可奖励猜对的学生。1Step3Presentation(一)初步感知课文，学习单词aunt1.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说：“ThisisWangTao’saunt.”出示单词卡片aunt，让学生明白aunt的意思，并教学该单词。2.教师指着图片对学生说：“ThisisWangTao’saunt.She’sfromTaiwan.HowdoesshegotoTaiwan?Pleaselisten.”教师播放课文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方式，引出新词教学。(二)教学单词ship，train，plane及相关的词组1.学习单词ship。(1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻，仅隔一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。(2)教师引导学生根据发音规则，试读单词。先让学生读fish，找出sh发//，再根据字母i在单词中的发音，说出字母i发/Ｉ/的音。请学生区分sheep和ship的读音。教师读/ip/,学生拼读单词s-h-e-e-p；教师读/Ｉp/,学生拼读单词s-h-i-p。2.学习单词plane。(1)请学生翻开课本第25页，看第3幅图中李丽说的一句话：DoesshegotoTaiwanbyplane?帮助学生理解这句话的意思。(2)出示plane的单词卡片，请个别学生说出单词中字母a的发音，然后教学该单词。(3)请学生做动作巩固操练词组byplane。(4)学习句子Doeshe/shegoto...by...?Yes，he/shedoes.No，he/shedoesn’t.教师指着王涛姑姑的图片问学生：“DoesshegotoTaiwanbyplane？”引导学生回答。教师随意指向一个学生问：“Doesshegototheparkby...?”请个别学生回答。学生在四人小组内使用本句型互相问答。3.学习单词train。(1)教师出示火车的图片提问：“CanwegotoTaiwanbytrain?Why?”引导学生说出：“台湾是我国第一大岛，四面临海，目前还没有大桥或隧道通往台湾，所以不可以乘火车到台湾。”(2)教学单词train，并与单词plane的音和形进行对比操练。4.巩固单词。游戏——快速反应。游戏规则：将ship，train，plane，bus，car，bike的单词卡片贴在黑板上，并标上序号。学生根据教师说的序号，快速起立说出与之相对应的单词。最后请几个学生进行个人竞赛。(三)再读课文，学习单词place和句型...isabeautifulplace.1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生听音模仿跟读。2.教师请全班学生看课文第3幅图，引出Taiwanisabeautifulplace.的教学。(1)出示plane与place的单词卡片，让学生通过比较，尝试读出place的发音。(2)...
