Unit2I’mCookingintheKitchen第一课时教学目标：1.以学习Let’slearn部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read,write,sleep,eat,cook,stand,sit.2.能够根据教师的指令做出相应的动作。教学重点：能听懂、会写、会读、会说read,write,sleep,eat,cook,stand,sit等单词。教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。教学环节：学习目标（2分钟）一）出示学习目标：学习“四会”单词：read,write,sleep,eat,cook,stand,sit二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。自主学习（15分钟）一）温故知新LookandfindWhereis/are…?Itis…二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（10分钟）一）小组展示小组内练习用Whereare…?Whatis/are…doing?句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。三）朗读Let‘stalk部分对话四）会用Whereis/are…?和Whatis/are…doing?句型造句课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写rad读书wrte写字slp睡觉et吃listn听ck做法stnd站立st坐2.单词连线read坐write睡觉sleep听eat站立1listen读书cook吃stand写字sit做法板书设计：Unit2I‘mCookingintheKitchenread读书write写字Whereis/are...?sleep睡觉Whatis/are…doing?eat吃listen听cook做饭stand站立sit坐课后反思第二课时教学目标：1.能听懂Let‘stalk对话中表示现在进行时态的句子。2.通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子whatareyoudoing？询问对方在做什么，并能用句型I‘m…ing.准确作答。3.能够听懂并熟读对话，语音语调准确。4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。教学重点：能听懂Let‘stalk对话中表示现在进行时态的句子；通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子whatareyoudoing？询问对方在做什么，并能用句型I‘m…ing.准确作答；能够听懂并熟读对话，语音语调准确教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）一）学习问答句型whatareyoudoing?Iam…ing。二）学习Let‘stalk部分的对话，并且熟练掌握。自主学习（15分钟）一）温故知新师生对话，Let’stalk学生表演对话。（二）阅读方法whatareyoudoing?Iam…ing…句型造句三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？2点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读句子。三）小组内分角色读对话。四）上讲台表演对话。课堂作业（7分钟）作业当堂清ListenandtickLookandwrite(1)Momisinthekitchen.妈妈正在厨房里。(2)Theboyisapples.男孩正在苹果。(3)Theyareintheschoolbibrary.他们正在学校图书馆里。(4)Dadisinthestudy.爸爸正在书房。板书设计：Unit2I‘mCookingintheKitchen——Whatareyoudoing？——Iam…ing.课后反思：第三课时教学目标：1.能听懂Let‘slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇和句型。2.能理解并运用句型Whatare…doing?Theyare…就别人正在做什么进行问答。3.能够听懂并熟读对话，语音语带准确。4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学重点：能听懂Let‘slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇型。能理解并运用句型Whatare…doing?Theyare…就别人正做什么进行问答。能够听懂并熟读对话，语音语带准确。教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）学习现在进行时的疑问句。Whatare…doing?Theyare…自主学习（15分钟）(一)温故知新Whatareyoudoing？Iam…Whatishe/shedoing?3He/Sheis…（二）阅读方法Let‘slearnmoreLookandsayReadandname.（...
