Lesson35教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过教师带领学生在农场里从远处观看绵羊和山羊的场景，在学习WhataretheseinEnglish?的基础上学习WhatarethoseinEnglish?They’resheep.Arethosesheep,too?No,theyaren’t.They’regoats.教师可以运用图片展示、游戏活动、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情景中灵活运用，培养学生热爱动物的好品质。主要目标语言：WhatarethoseinEnglish?They’resheep.2.Justreadandwrite本部分重点教学词汇。利用绵羊和山羊的画面，要求学生能够听、说、认读goat,goats；利用图片呈现方式，要求学生能够听、说、读、写sheep,duck,pig,并能在四线格中规范有写；能够掌握名词复数的表达方式；进一步巩固WhatarethoseinEnglish?They’re...目标语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。3.Let’splay本部分设计了一个从远近不同角度观察图画内容，并进行问答的活动。进一步巩固本课主要词汇和目标语言，帮助学生熟练运用目标语言就远近不同距离的事物展开问答。学生可以使用自己绘制的农场动物图，以小组竞赛的方式开展活动，培养快速反应力和交流能力，达到巩固和运用本课目标语言的目的。二、课前准备1.准备sheep,goat,duck,pig的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。2.准备各种农场动物图，请学生奖励给表现出色的伙伴（力求每位学生人手一张）,既做为评价依据，又作为小组问答的教学资源。3.课前在黑板上准备四线格，板书四会单词时使用。4.准备音频、教学课件、动物图卡，为趣味操练等活动提供依据。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)教师带领学生演唱OldMacDonaldhasafarm。在歌声中迅速进入英语学习环境在表演唱中复习农场动物的名称。2)教师请学生拿出自己画的农场动物图，两人一组结合图画内容进行问答（可以加入赞美等语言）。T:Dearchildren,takeoutyourpicturesoffarmanimals.WhataretheseinEnglish?S:They’repigs.T:OK.Shallweaskandanswerinpairs?S1:Hello!WhataretheseinEnglish?（指着S2的画询问。）S2:They’re...WhataretheseinEnglish?（指着S1的画询问。）S1:They’reducks.3)教师征求学生的意见，是否愿意把自己的图画奖励给积极参加学习活动，表现出色的同组伙伴。T:Whatnicepictures!Dearchildren,ifyourfrienddoesagoodjobinclass,wouldyouliketogiveyourpicturetohim/her?2.新课呈现（Presentation）1)说唱活动，感知运用。教师将自己画的农场动物图发给学生们，带领学生进行大小图匹配说唱游戏。如教师举起画有一些马的大图，凡是拿到画有马的小图的同学立即起身和老师伴着节奏说唱。T:Whatarethese?Whatarethese?WhataretheseinEnglish?Ss:They’rehorses.They’rehorses.T:Arethesehorses?Arethesehorses?Ss:Yes,theyare.Yes,theyare.T:Arethesecows?Arethesecows?Ss:No,theyaren’t.No,theyaren’t.2)师生问答，习得新知。教师边伴着节奏说唱，边将绵羊和山羊的小图贴在黑板上，和学生开展不同形式的问答活动。T:Onesheep,twosheep,threesheep,four.Onegoat,twogoats.They’reverynice.WhataretheseinEnglish?（站在绵羊旁边询间。）S:They’resheep.T:Ifyouwanttoknowwhattheyare,howtoaskme?（教师远离山羊，伴着手势询问。）S:WhatarethoseinEnglish?T:Arethosesheep?（教师适时反问。）S:No,theyaren’t.They’regoats.3)场景呈现，输出语言。教师在绵羊和山羊画面的基础上添加教师和学生从远处观看小羊的场景，引发学生思考：师生在这样的场景里谈论些什么。T:Here’sthefarm.Look!Theyarelookingatdiesheepandgoats.Whatdoestheteachersay?Whatdothechildrensay?Let’stalkaboutitinfours.在学生充分表达的基础上，教师引入Justtalk内容，组织学生通过视听对话内容、跟读、分组读等方式模仿对话，进行对话表演。4)图文结合，寻找生词。教师将绵羊和山羊的图移到四线三格旁，将ship,sheep,coat,goat四个单词摆放在黑板右下角位置。通过组织学生听问句选单词的活动，引导学...
