四年级英语下册 Unit 3《What subject do you like best》（Lesson 14）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson14教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分继续Lesson13一课的真实场景，围绕学生下午的课程安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。巩固语言：Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehave...并引出要学习的目标语言Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。2.Justreadandwrite用图片呈现新词语，要求学生能够听、说、认读music,art。能够听、说读写maths,PE并能在四线格中正确拼写；进一步巩固询问及表达“你喜欢……课程吗？”的功能句：Doyoulike...?Yes,Ido并把词汇学习融入句子中进行学习、操练。在对话交流层面完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。3.Let’sdoasurvey本部分继续设计了一个调查活动，学生在互相交流学习中，进—步巩固本课主要目标语言Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。二、课前准备1.准备一些课程图片或代表不同课程的实物或其他评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3.在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。4.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。2)师生演唱自编的歌谣。Howmany,howmany,Howmanylessonsdoyouhavetoday?Wehavefour.Wehavefour.Maths,Chinese,EnglishandPE.3)师生问答：Howmanylessonsdoyouhavetoday?Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Whatarethey?DoyoulikeEnglish?2.新课呈现（Presentation）1)教师与学生对话交流过程中如果出现了学生没有学过的课程，教师可顺势找到实物教材或图片进行学习，用以扩充学生认识。2)学习对话。首先，请同学们看图片讨论记者还会继续问什么问题，也可以请两位同学进行现场采访表演。3)此时，教师提出问题：Theyhavefourlessonsinthemining.Howmanylessonsdotheyhaveintheafternoon?Whatarethey?学生带着思考听录音，为问题找出答案。并学习music和art两个单词，在学习过程中引导学生要对每―个学科都要有兴趣。4)Doyoulikemusic?教师板书主要功能句。并在此环节补充否定回答方式。例如：No,1don’t.IlikeChinese,Ilikemaths.IlikePE...随着学生给出的答案，将四会词板书在四线三格中，并把图片贴在单词旁边。3.趣味操练（Practice）1)多种方式操练对话。2)分角色体验、表演对话。3)学唱韵文：Howmany,howmany,Howmanylessonsdoyouhavetoday?Wehavefour.Wehavefour.Music,Chinese,Englishandart.Doyoulikethem?Doyoulikethem?Yes,Ido.No,Idon’t.学生与教师一起学唱韵文后，可以采用问答的方式表演，也可以分组改编韵文再表演。4)Let’sdoasurvey这是一个小组活动或者个人采访的活动。教师提出采访要求后，学生可以设计好自己的采访表格，选择采访对象，并综合这两课所学句型Howmanylessonsdoyouhavetoday?Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Whatarethey?Doyoulike...?Whydoyoulikeit?进行操练。4.语言运用（Languageuse）场景设置：晒晒我的采访结果1)教师请学生选择一位他喜欢的采访对象，根据刚才采访的内容，两人一组以对话形式展现给其他同学。例如：S1:Hi!MayIaskyousomequestions?S2:Yes,please.S1:Howmanylessonsdoyouhavetoday?S2:Wehave...S1:Whatarethey?S2:Theyare...S1:Doyoulike…?2)全班展示。5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价：教师引导学生在真实的情景中学会说：Doyoulike...?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.并在有趣的活动中认识本课要求的三会、四会词语。(2)结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。将不同课程的图片制作成小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动和拓展活动中作为道具进行表演。2)完成活动手...