Unit2I’mcookinginthekitchen第一课时教学设计1教学目标以学习let’slearn部分的动词为主,要求学生能听懂、会说、会读、会写单词:read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit.能够根据教师的指令做出相应的动作。2重点难点教学重点(Teachingimportantpoints)能听懂、会说、会读、会写单词:read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit等单词。教学难点(Teachingdifficultpoints)通过对单词的学习,能够根据教师的指令做出相应的动作。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】I’mcookinginthekitchen教材依据(Teachingcontent)陕西旅游版四年级下册第二课Unit2I’mcookinginthekitchen第一课时。设计思想本节教材的重点内容是动词的学习,本课时要求学生能掌握动词read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit。根据英语这门课本身的特点及学生的兴趣,我通过运用图片不断地滚动知识点,以及来分散教学难点,让学生直观的感知与理解,同时创设数个任务活动,游戏中运用及练习,充分发挥他们的学习主动性,培养他们学以致用的能力。引导学生通过观察,猜测的方法逐渐感悟新知识。根据本课的教学内容,教学目标,学生的年龄特征和心理特征,为了更好的激发学生兴趣,从而积极主动参与学习,教学中运用多媒体课件,图片等教学辅助手段,置抽象的知识语一个个生动的游戏中,不仅是学习过程自然轻松,更能较好的启智开思。教学目标(Teachingaims)以学习let’slearn部分的动词为主,要求学生能听懂、会说、会读、会写单词:read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit.能够根据教师的指令做出相应的动作。教学重点(Teachingimportantpoints)能听懂、会说、会读、会写单词:read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit等单词。教学难点(Teachingdifficultpoints)通过对单词的学习,能够根据教师的指令做出相应的动作。教法选择游戏教学法、活动学法指导引导学生通过观察,猜测的方法逐渐感悟新知识教学准备(Teachingpreparations)Pictures,CD,ppt教学过程(Teachingprocess)Step1课程导入(leadingin)Ⅰ.1、互动(onetwothreefour)Onetwothreefour,clapyourhands;twotwothreefour,stompyourfeet;threetwothreefour,nodyourhead;fourtwothreefour,handsonknees.2、出示多媒体ahouse,复习unit1的词汇。3、完成warming-up中的lookandfind,进一步巩固。Ⅱ.新课导入T:(教师做跑步状)Iliketorun.Look,I’mrunningnow.Whatdoyouliketodo?S:(教师可引导指令,学生根据指令做动作)。Step2新课展示(presentation)Ⅰ.1、新授单词readandwrite.教师做读书的动作:Now,look!Whatamidoing?YesI’mreading.Iliketoread.注:read字母组合ea读长音[i:]B.教师转而面向黑板书写,并讲:Ialsoliketowrite.Iwriteontheblackboard.Now,pleasetakeoutyourpens,let;swritetogether.Wearewriting.注:此时师生共同完成,边拼读边写。Write中字母e不发音。2、新授单词eatandcook教师播放多媒体图片“吃”:look,thisisthepanda,it’seating.itlikestoeatbamboo,whatwouldyouliketoeat?注:eat中字母ea组合发音[i:],反复练习。B.出示另一张图片“做饭”:look,whatisshedoing?Yes,sheiscooking.cooking,cook,cook,cook.注:cook的两个意思,名词意为厨师,动词意为做饭。3、新授单词listenandsleep师提问:whatareyoudoing?Listeningtome.Listen,wearelistening.注:字母t不发音.B.播放幻灯片“睡觉”Look,whatishedoing?Yes,heissleeping.Weshouldbequiet.注:sleep字母组合ee的发音[i:]。4、新授单词standandsitT:Ioftenstandhereintheclassroom.Now,listen,everyone,standup!引导学生理解stand的意思,教师领读并拼写单词stand.Everyone,sitdown!(全体坐下)Youoftensitintheclassroom.Ⅱ.听录音,并跟读let’slearn部分的单词,有错误的及时更正。Step3操练活动(practiceactivities)我说你做的游戏学生分两组,老师说单词,学生做动作,完成快且准确的得分。2.你来表演我来猜每组请一位学生上台做动作,其他成员猜单词,猜对得分。抢读单词老师做动作(或出示图片)学生抢读,较快、较准确的给小组得分。Step4HomeworkRead,writeandactthesewords.板书设计Unit2I’mcookinginthekitchenreadwritesleepeatlistencookstandsitGroup1group2
