四年级英语下册 Unit 1《Welcome to my new home》（Lesson 2）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson2教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过设置Kate继续在LiYan家参观的真实场景，引出要学习的目标语言Thereis...Thereare...等语句，询问或叙述某处有什么东西。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。主要目标语言：Lookatthelivingroom.ThereisaTV.Therearetwosofas.2.Justreadandwrite本部分用图文对照的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读livingroom,armchair,sofa和TV，能够听、说、读、写TV,ball,kite，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达某处有什么东西的功能句：Thereis...和Thereare...，并把词汇融入句子中进行学习、操练。3.Let’schant本部分设计了一个歌谣活动，让学生进一步巩固本课主要目标语Thereis...和Thereare...和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。二、课前准备1.准备一些家具图片或其他评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3.在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。4.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。2)演唱自编歌谣。Hello,hello!Welcometomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Thereisachairinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.3)介绍LiYan的卧室。教师出示第一课的主题图，引导学生用Thereisa.../Thereare...进行描述。例如：ThereisabedinLiYan’sbedroom.2.新课呈现（Presentation）1)学习livingroom。在谈论完卧室之后，更换成一幅客厅的图片，引导学生思考：Isthisabedroom,too?Ofcourse,not.Whatisit?Yes,it’salivingroom.Alivingroom.教师顺势贴图，带领学生学习livingroom一词。随后在PPT中呈现不同风格的客厅图片，帮助学生加深词义理解。2)教师通过What’sinthelivingroom?问题，引导学生用Therebe...句型描述客厅。学习Thereisa.../Thereare...的区别以及本课几个新词汇。例如：T:What’sinthelivingroom?Ss:ThereisaTV/asofa/anarmchair...T:Look!Thisisasofa.Andthat’sasofa,too.Soweshouldsay,therearetwosofasinthelivingroom.Ss:Therearefourballoons/threekites...教师板书主要功能句，可补充一些动词短语的用法。例如：IlikewatchingTVinthelivingroom.Ioftenreadbooksinmyarmchair.3)学习对话。首先，请同学们看图片谈论。What’sinLiYan’slivingroom?学生带着问题听录音，找出答案。---What’sinLiYan’slivingroom?---ThereisaTV.---Thereare...随着学生给出的答案，将四会词板书在四线格中。3.趣味操练（Practice）1)以多种方式操练对话。2)分角色表演对话。3)学唱歌谣：ThereisaTV,inmylivingroom,inmylivingroom.Therearetwosofas,inmylivingroom,inmylivingroom.Therearefourarmchairs,inmylivingroom,inmylivingroom.4)接龙游戏。活动形式：小组活动。活动要求：组长先将不同的家具卡片发到每一个组员手里。从组长开始，用Thereare...进行表述。第二个组员先重复说出前面同学的内容，然后继续往下说。例如：第一个人说Therearetwosofas.第二个人手里有4个气球，那么他就要说Therearetwosofasandfourballoons.依次往下进行。一轮活动结束后，大家可交换手中图片，继续练习。4.语言运用(Languageuse)设置绘画表达的活动任务。1)发给学生每人一张白纸，教师说句子，要求学生画画。例如：ThereisaTVinthelivingroom.Therearefivekitesinthelivingroom.2)要求学生描述图片内容。语言支持：S1:Hi,XXX.Lookatmylivingroom.S2:Wow.It’sbeautiful.S1:Thereisa...inmylivingroom.S2:It’snice.S1:Andthereare...S2:Yes.3)全班展示。5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。(2)对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价。评价工具设计：可以将不同家具的图片制作成小卡片，作为评价的道具。鼓励课堂表现好的同学，学生还可以将得到的stickers在操练活动中作为道具进行表演。2)完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。(1)看图听录音，判断图画内容与录音是否一致，一致的画对号，不一致的画叉号。(2)看图写单词，巩固本课四会生词。(3)小调查。问问同学家里房间的家具布置。巩固本课生词。6.拓展活动（Extendedactivities）试着来设计我们自己的客厅吧！