（人教PEP）四年级英语下册教案Unit1OurschoolPEPBook4Unit1OurschoolPartBReadandwrite学习目标语言知识语言技能情感态度1.理解并熟练朗读Readandwrite和Tasktime中的对话。2.能够正确朗读Pronunciation中的单词，并分析出读音规则。能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。通过学习让学生了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。重点四会单词：teacher/sdesk,picture,floor,wall.难点Picture的发音以及Isthisa…及答语在四线三个中的正确书写。教具单词卡片，PPT，etc.教学过程环节师生活动设计意图preparation准备活动1.Let'ssing.2.Tellastory.Letseveralstudentstellthestory.播放英语歌曲，老师参与，调节课堂气氛的同时，同时拉近师生关系。锻炼孩子们的口语能力，鼓励学生大胆叙述故事情节，教师及时帮助。1Pre-reading阅读前活动课件呈现（或教学挂图）Readandwrite部分的情景图，请学生观察。_____.———.___将四会单词空出来，给学生独立思考的时间，读后准备填充对话。2．强化练习拼读单词picture['pikt]ʃə，可以小组竞赛的形式进行。3．练习书写句型“Isthisa…?”时可从陈述句“Thisis…”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：单词的首字母需要大写；第二个单词的首字母不需要大写；句末标点符号改为问号等。落实四会单词及句型的书写：此环节通过以上内容的铺垫,能较流畅的创造出主情景来,并能让学生在轻松的自然环境中学习一些比较生疏内容。及时鼓励学生所作的成绩,为其自信加油打气.为下一步的自主学习打下良好基2In-readingPost-reading教师在黑板上板书在四线三个内，给孩子们做好示范。可以听录音，分小组默写的形式。1.分角色朗读并鼓励孩子到前台表演，根据室内布置的教学设施复习一般疑问句:Isthisateacher’sdesk?Isthatalight/chair/boy/girl?Yes,itis(he/sheis.)No,itisn’t.(He/sheisn’t.)2.Unit1OurSchool础。为使学生增强英语阅读语感，在完成任务的同时，学生在不知不觉中便运用了语言，使句型得以训练。教师播放课件或录音，总结相同字母在不同单词中的发音规律，做好口型示范。教师应给学生做好正确标准的书写示范。3板书设计教学反思4
