Lesson3Whereareyoufrom前半部分(1)复习检查：A.复习单词：教师出示本课7个生词（不含Tibet）的音标[?bju:tEful][OiYk]等，让学生写出英文和中文词义，对只要求三会的白体单词，可只要求写出中文词义。B.自由对话：叫若干对学生站起来，用以前学过的交际用语互相对话。(2)导入新课：A.复习单词：教师出示以下以前学过的单词和词组的卡片(或将它们写在黑板上)：begoodat,sing,dance,ride,fish(本课中作“捕鱼”讲)，tree,family等，让学生朗读并说出中文词义。B.导入：可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入，教师出示6幅简笔画或挂图，并在下面写出关键词(参阅本书附录一)。指出第一图是新疆的维吾尔族，第二图是吉林的朝鲜族，第三图是黑龙江的赫哲族，第四图是西藏的藏族。然后放录音，先从头到尾放一两遍，再逐句放，让学生重复并译成中文。(3)操练：逐图放录音，先让学生逐句重复，然后让他们连起来说，再给半分钟时间让他们自己朗读，再让全班集体朗读几遍，然后叫四五名学生站起来朗读。由于本课的Read内容较多，本课时可只操练从“Whereareyoufrom?”到“Wearegoodatfishing.”。全部朗读过以后，可从头到尾放一遍录音，再让学生连起来朗读，并叫若干名学生站起来读或复述。由于本课阅读全部是对话，比较简单，可以鼓励学生两人一组进行复述表演。
