Lesson12Thetiger'slunch教学内容：Thetiger'slunch教学重点：hungry，something等7个要求四会的黑体词要求学生根据中文说出英文。教学难点：deer和sheep的复数形式为原形教学易混点：deer和sheep的复数形式为原形教具准备：录音机教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程：(1)复习检查：A.复习上一课时Readforfun:教师出示上一课所学Readforfun的简笔画和关键词，先放一遍录音，然后让学生朗读，也可让学生复述或表演。B.复习单词：复习集中识词所学本课的11个生词，教师将这11个词写在黑板上，先领读一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，其中hungry，something等7个要求四会的黑体词可以要求学生根据中文说出英文。(2)导入新课：本课是一个小短剧，讲的是老虎觅食的事，老虎抓到了一只又一只小动物，但由于它的愚蠢和贪婪，结果什么也没有吃到。整个故事分11个小段，虽然比较长，但因其中的对话大部分是重复出现的，因此大大降低了难度，学生能比较轻松地学会并表演。导入新课可将简笔画情景教学法和自问自答表演法结合起来，教师可将11幅图全部出示给学生看，同时写出关键词，然后指着图自问自答表演对话，如先指着第一图说“Iamatiger．I'mhungry．Iwantsomethingtoeat．”边说边用手捂住肚子表示肚子饿。然后指着第二图说“Oh．aratisoverthere．Thisismylunch．”边说边指稍远处，脸上露出欣喜的表情。再指第三图，并做向前扑食和抓到老鼠的动作，同时说“Haha!Youaremylunch”再转过身来充当老鼠，战战兢兢地说“Don'teatme，please．”再转过来充当老虎，露出疑惑不解的神情说“Why?”再按同样的方法继续表演下去，直到把11幅图的内容全部表演完中。接着再从头到尾表演一遍。待学生看懂并听明白后，放两遍录音，录音中讲到什么情节，教师就指相应的图，然后，再逐句放录音，让学生逐句重复，并翻译成中文。在听到词组“overthere”和句子“Goaway!”时．可以解释一下，在听到单词deer时，可再解释一下，这个词与sheep一样，是单复数同形的词。(3)操练：操练可逐图进行，本课时先操练前4图的内容从“I'mhungry”到“OK，Goaway．”教师指图放录音，先让学生听两遍，然后逐句放音，让学生跟说二三遍，再让学生看图和关键词集体朗读二三遍，再给学生半分钟时间让他们自己朗读，然后再让全班集体朗读，最后叫四五位同学站起来朗读。用同样方法操练完3幅图的内容后，连起来放两遍录音，并让学生连起来朗读或复述。注意本课时朗读或复述时可暂不分角色。（4）效果测查：根据课文内容回答问题；1.Isthetigerhunger?2．Whatdoesthetigerwant?3Whereistherat?4.Doesthetigerwanttoeattherat?5．Canthetigerseesomerabbits?6．Doesthetigerlettheratgoaway?教学内容：Thetiger`slunch教学重点：Thetiger`slunch教学难点：Thetiger`slunch教具准备：录音机教学方法：简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程：(1)复习检查：A.复习生词：复习前11课所学的生词，可抽取其中一部分让学生默写。要求四会的词可根据中文写出英文，要求三会的词叫根据英文写出中文。B.复习上一课时所学的内容：教帅出示1——4小段的三幅图及关键词，放一两遍录音，然后叫若干名学生站起来朗读或复述。(2)导入新课：和上一课时一样，采用简笔画情景教学法和自问自答表演法结合的方法导入。教师出示5-8小段的简笔画并写出关键词。再和上一课时一样，边指图边说本小段的内容，同叫进行表演。例如，教师指第6小段的图并充当兔子，边指远处说“Canyouseesomegoatsover-there?”再充当老虎，看了看远处说“Yes．”再转过身来充当兔子，先指指自己，再指指远处说“Iamsmall．Thosegoatsarebig．Youcanhaveabigone”再转过来充当老虎，说“OK．Goaway．”同叫做放掉兔子的动作。再转过身来充当兔了，看了看老虎飞快地逃跑，边跑边回头看老虎。其他三段也用同样方法导入。然后放这四小段的录音，再逐句放音，并让学生逐句跟说和翻译中文意思。(3)操练：用上一课时的方法，操练5——8段，从“Haha!Youaremylunch”到第三个“OK．Goaway．”逐图看图听音和朗读，并让一些学生站起来...
