Unit4MyhomeBLet’slearn一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第五课时，第五课时内容就是B部分Let'sLearn、Let'splay。第四单元主要话题之一就是围绕着一个词“room”。在A部分的Let'slearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。而B部分的教学内容是表示家具的单词：phone、bed、sofa、fridge、table再通过游戏环节进行巩固操练。2、学情分析：A、学过一年英语的四年级学生。B、此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。C、对英语感兴趣但不稳定。D、在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。E、各别一两个学生底子薄弱，不够活跃，但一部分还是属于中上等。3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：学习听、说、认读phonebedsofafridgetable这五个单词并熟练运用句型Wherearethekeys？They’re…Whereisthe…?It’sin/on/under/near….询问物品位置并作出回答。（2）能力目标：能够听、说、认读本课时的五个新单词；能用学的句型与同学间询问物品位置并作出回答；能通过玩游戏来巩固这五个单词。（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。教学重点：听、说、认读单词phonebedsofafridgetable;能用Wherearethe...?They’re...询问物品位置并作出回答。教学难点：正确掌握单词phone不要丢掉尾音;bed这个单词注意[e]的发音。二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的课件图片，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，图片创设情境，操练新单词。2、教学方法的确立英语中有一句谚“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，用游戏和多媒体辅助教学法，激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。三、教学过程的设计：（一）预习与自学1、通过图片了解生词的意思。2、跟读录音，了解生词的读音。（二）热身环节Warm-up/Revision1、Greeting2、教师进行分组（kitchen、bathroom、study、livingroom四个小组）3、教师播放课件课本A部分Let’sdo！，并与学生一起做动作。（三）Presentation1、教师出示了自己漂亮的livingroom后接着说：Thisismylivingroom.Lookatthepicture.What’sinthelivingroom?让学生看图片说出图片里认识的物品（用英语说）。接着教师出示本节课将要学的表示家居的课件，引出bed，教师带读，然后指名让学生读。（教师用同样的方法讲授sofa、fridge.）2、教学新单词tableT:Thisisadesk.(教师指着学生的桌子说）教师指着讲台，让学生说出：Thisisateacher’sdesk.教师出示图片，给出table新单词，告诉学生table和desk的区别。3、教师每教完三个新单词，让学生猜口型并大声说出单词。4、教师播放phone的铃声，让学生猜猜是什么声音，教师出示单词，让学生进行跟读，注意phone的发音。5、教师播放Let’slearn的录音，学生进行跟读。6、教师让学生们用三分钟时间自己读单词，然后小组长带领小组成员读单词，表现好的小组加分。7、教师播放Let’slearn的课件，把钥匙挡住，并问学生：Wherearethekeys?让学生猜猜钥匙在哪，引导学生理解句子并带读。（四）Practice1、展示图片，练习单词。2、教师播放课件，What’smissing，让学生快速说出什么单词不见。。3、游戏：每组派一个代表上讲台，一共四个学生，当教师说phone的时候，手要向右边拍手，学生要跟教师拍相反动作并说出单词，跟教师拍相同动作的学生不加分，拍相反动作的学生加一分。1、教师让男女生一问一答，巩固句型。（五）Consolidation1、找出单词的不同类。2、出示一幅情景图，...
