Unit2Myschoolbag第三课时Let’sspell一、说学生状况：经过三年级的学习，学生已经掌握了：1、26个字母的名称音；2、21个辅音字母的音素，以及元音字母AEIOU的短音；3、一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力；4、掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础
虽然学生已经学过了辅音音素以及元音字母的短音，但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行读
二、说教材内容：本课教学内容选自PEP教材四年级上册Unit2的Let’sspell部分内容
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母i在开音节单词中的双元音发音/ai/，并且借助已知的辅音字母开展拼读练习，从而生成本课的生词nice,Mike，同时复习了like,kite,five,nine,rice等单词；书写部分旨在让学生感知字母i在开、闭音节单词中发音的不同
三、说教学目标：依据教材内容，结合学生特点及新课标对四年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下：1、学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词
2、能够根据i/i-e的发音规则读出生词，能够通过对比i/i-e的发音，强化i/i-e的音—形对应关系
3、能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形
根据以上教学目标，我将这节课的重难点设为：重点：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词
难点：容易与i的短音混淆
四、说教学策略：为了顺利完成教学目标，更好得突出重点、突破难点，我以ABCsong歌曲热身，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语，并设计了复习、新授、拓展这四个井然有序的环节
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变
