广州版六年级英语上册教案Unit14WhatWasJudy’sOldSchoolLike?Objectives(教学目标)1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇:classmate,differentfrom,finish,less,floor(四会),timetable(三会)Sentences句型:Howdidyougethome?Iwenthomebybus.Whichfloordoyouliveon?Iliveontheeighthfloor.DailyExpress习惯用语：Anythingelse?That’sgood.Grammar语法：一般过去时、一般现在时、一般将来时Phonetic语音2.Languageskill语言技能：如何运用所学的知识来描述现在与过去的学习和生活3.Affect情感态度：热爱生活4.LearningStrategies学习策略：教学中运用多媒体辅助教学，让学生更加形象得理解课文内容，深化学生对词汇和语言的掌握，在日常生活中更好的运用所学的内容。5.CulturalConsciousness文化意识：英美国家对楼层的不同表达方法DifficultiesAnalysis（教学难点分析）1．本课的第三段描述作息时间的不同，也是实义动词过去时式出现较多的部分，句子较长，较难上口。如：Westartedschoollaterandfinishedearlier.Weworkedforashortertimeinthemorningbeforelunchbreakandwehadsportseveryafternoon.Andwehadlesshomework.2．正确使用过去、现在和将来的句子来谈论学习和生活。如:Howdidyougethomefromschoolbefore?Howwillyougethome?TeachingAids/Media主要教学媒体教学图片、自制课件、呈现和巩固操练环节。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&StepsoftheactivityLearningstrategiesPurpose1.Warmup1.播放本单元的英语歌曲：Rememberyesterday?1.Listenandsing1.热身，激发学生的学12.Chant:am,is-wasare,are-werego,go-wentsee,see-sawhave,have-hadsay,say-said3.Freetalk:2.Chant3.T-Ptalk&P-PtalkWhatdidyoudoyesterday?Wereyouathomelastnight?Wherewereyouyesterday?等习热情2.通过歌曲和游戏，复习已学过的过去时句子及动词过去式，为学习课文句子做好铺垫。PresentationandPractice1.Welldone,boysandgirls.Butdidallofyouhandinyourhomework?引导学生回答Yes.及时表扬学生:Excellent!Allofyoufinishedyourhomework.Yesterdaywehadlesshomework,too.拿出一些粉笔或水作比较Thisglasshaslesshomework.2.导出新知识：电脑出现我一个同学的相片，介绍：Thisismyclassmate,Rose.classmate利用班上同学介绍youarehisclassmate.并让同学们互相说彼此是classmate.yeah,sheismyclassmate.SheworkedinShenzhenlastyear.教学新单词classmate.学生理解并学习新单词finish和less2.学生理解并运用新单词classmate.同学们互相说彼此是classmate.3.学生学习新短语bedifferentfrom1.初步感知新单词。2.学习新单词classmate3.感知新短语bedifferent23.Yeah,Roseismyclassmate.SheworkedinShenzhenlastyear.ButIworkedinGuangzhoulastyear.询问学生：DidmyclassmateandIworkinthesamecitylastyear?学生回答：No.老师总结：Yes,wedidn’tworkinthesamecity.Weworkedindifferentcities.GuangzhouisdifferentfromShenzhen.教学新短语bedifferentfrom…4.出示一张时间表教学新单词timetable.电脑出现两张不同的时间表，引导学生讲出:Thistimetableisdifferentfromthatone.然后让学生小组讨论自己与别人的不同之处或不同之物。5.表扬同学们的谈论结果：Excellent.Theyaresomanydifferences.Forexample,westudiedonthethirdfloorlastterm.Nowweliveonthefourthfloor.教学新单词floor及句子Iliveonthe4.学生学习新词timetable，并根据老师的引导，使用bedifferentfrom进行表达自己和别人的不同。如：Mypenisblack.Yourpeniswhite.It’sdifferentfromyours.等。然后小组汇报谈论结果。5.学生操练句型，根据实际情况问答：Whichfloordoyouliveon?Iliveonthe…floor.from4.小组谈论，进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的。5.有利于学生间的互相了解,运用句型。3….floor.(用简笔画画出一幢楼)并讲解英美国家对楼层的不同表达法。PresentationandPractice1.播放课文对话的录音（两次），让学生理解课文并看电脑屏幕出现的第三段的对话补全对话的内容。如:Wasthetimetable____ours?Yes,We__schoollaterand__earlier.Anything__?We__fora__timeinthemorningbeforelunchbreakandwe__sportseveryafternoon.Andwehad__homework.2.指导学生朗读课文。3.Chant:Whichfloordoyouliveon?Iliveontheseventhfloor.Howdidyougethomebefore?Iwenthomebybus.Howwillyougethometoday?Onfoot.启发学生chant中三个句了用了不同的时态，运用了不同的助动词，do,did,will.并替换中的斜体部分的内容。1.学生听对话，并根据对话完成所缺的单词。及时较对答案，更好得理解本段的内容。2.全班读，小组读，分角色读。3.Chant并替换中的斜体部分的内容4.完成Part2的问题并较对答案1.学生通过听录音和补全对话所缺漏的单词，及时巩固了本课主要句型和新词汇。2.感知并理解对话3.进一步巩固和运用本课所学的重点句型44.让学生完成Part2的问题。4.巩固课文的内容5
