2024《望庐山瀑布》教学设计_5VIP免费

2022《望庐山瀑布》教学设计《望庐山瀑布》教学设计15篇作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的《望庐山瀑布》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《望庐山瀑布》教学设计1教学目的：第1页共153页1、驾驭生字词。2、依据注释理解诗句，理解诗歌所表达的情感。3、朗读、背诵、默写诗歌。4、激发学生搜集、学习古诗的爱好。教学重点：依据注释理解诗句意思，体会诗人的情感。教学难点：借助文字产生联想，想象香炉峰紫烟缭绕的奇异景象和瀑布飞流直下的磅礴气概。教具打算：有关瀑布的录相标有节奏和重音的诗句教学过程：第2页共153页一、渲染意境，激发爱好。1、我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了多数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上，唐代取得了很高的成就，涌现了多数优秀的诗人，李白是当时最杰出的浪漫主义诗人，他留下了很多千古传诵的名篇佳作。请孩子们打开记忆的闸门，回忆一下，我们已经学过的他的哪些诗篇？2、指名背诵。3、我们班的孩子真是聪慧能干啊！今日，我和你们一起学习他的另一首写景抒怀的名篇——《望庐山瀑布》（板书课题），齐读课第3页共153页题两遍，留意生字“庐”和“瀑”的读音及字形。4、课题中的“望”是什么意思？从课题你知道了些什么？（作者是站在远处欣赏庐山瀑布的。）那么，瀑布究竟是怎样的呢？让我们迈着轻快的步伐去观赏那飞花碎玉，气概磅礴的美景吧！（播放录相）5、看了刚才的录相，你最想说一句怎样的话来表达你此时此刻的感受？诗仙李白欣赏了庐山瀑布后也是心潮澎湃，挥毫写了这首壮美的诗篇。让我们来读一读吧！二、整体感知，质疑释疑。第4页共153页1、请选择你喜爱的方式朗读全诗，要求读通顺，读流利。2、指名朗读，相机订正读音，点拨字形。3、请放声朗读全诗，借助注释和自己的生活阅历，试着理解诗句的意思。在不懂的地方作上记号，同桌相互探讨。4、集体沟通疑难之处，探讨释疑。5、通过刚才的自学、探讨，你学懂了哪句诗，来汇报一下。（相机指导学生板画）6、感受三千尺的高：一米﹦3尺，3000尺﹦1000米假如一层楼高4米，那么三千尺相当于多少层楼房的高度？第5页共153页7、小组学习，把全诗的意思连起来用的语言来说一说。8、吟诵着诗句，你体会到诗人怎样的情感？三、品尝吟诵，升华情感。1、自由朗读全诗，试着划出诗的节奏和重音。强调：你是怎样理解的就怎样标。2、屏幕显示标有节奏及重音的诗句，试着轻声朗读。（要求学生边读边思索边想象，真正做到“读出声、读形、读出情、读出神。”）3、老师范读。第6页共153页4、指名朗读，学生评价。5、小声背诵。6、男女生竞赛背诵。四、拓宽思维，积累运用。1、瀑布以它奇妙的美感动着诗人，诗人以他奇妙的诗句感动着我们。此时此刻，你们还想用怎样的方式来表达自己的感受？2、集体沟通。五、课外延长，积累古诗。古人说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”你是个古诗第7页共153页爱好者吗？你想成为一个“腹有诗书自华”的人吗？假如答案是确定的，请你赶快行动起来，去搜集李白的诗篇，让自己在下周的“李白诗歌大荟萃”主题队会中，大显身手吧！《望庐山瀑布》教学设计2教材简介：人教版第四册第五组第一篇课文《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。诗中描绘了庐山瀑布壮美的景色，抒发了作者酷爱祖国山河的思想感情。作者先写了红日照耀下的香炉峰紫烟缭绕衬托出了瀑布背景的宏伟壮丽。一个“挂”字化静为动，形象地表现第8页共153页了倾泻的瀑布在遥看中的状态。后两行诗既写出了瀑布的样子，又抒发了作者内心的感受。一个“飞”字形象地描绘了瀑布奔腾而下，“直下”既写出山的高峻陡附附险，又突出了瀑布飞奔而下、势不行挡的气魄。一个“疑”字写出了作者奇妙的想象。新颖而又真实非常贴切自然，令人遐想无限，回味无穷。教学一课时。设计理念：1、反复吟读，是本诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。2、领悟诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中...