2022《登鹳雀楼》教学设计《登鹳雀楼》教学设计作为一名老师，就难以避开地要打算教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的《登鹳雀楼》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《登鹳雀楼》教学设计1设计理念第1页共105页语文教学要求突出学生的主体作用，培育他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求学问，进入古诗的意境。老师创设情境，激发爱好，引导学生全程主动参加，在探究活动中达到自悟自得。教学目标1学会本课生字、新词。2在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋勉向上、主动进取的精神。3有感情地朗读和背诵这首诗。第2页共105页教学重点、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。教学打算多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔教学过程（一）导入新课，破题质疑1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自身想要提出的问题和对题目的理解。2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。第3页共105页3、师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的缘由，让学生说一说自身登上高处远眺的所见和心理感受。（二）初读古诗，整体感知1、借助工具书，读准生字字音。2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3、启发和激励学生用查字典和联系上下文结合的方法，说明字的意义。4、在学生理解字义的基础上,让他们用自身的话说一说诗句的意第4页共105页思。5、师配音范读，学生考虑：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？（三）精读诗句，悟意明理1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2、自由读。3、指名读。第5页共105页4、电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5、分小组探讨诗句中所描写的景色。6、依据诗意，绽开合志向像，把想像中的景物画下来。激励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的视察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句一起点评。第6页共105页8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自身对这首诗的体会，分组上台竞赛，看哪一组的同学说得精彩。（四）总结全文，拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。2、拓展性小练笔，把你站在高处视察的景物用一二段话写出来。3、师小结。第7页共105页该公开课教案理念新奇，注意创新思维、想像实力的培育。教学过程始终把学生放在主体地位，采纳读、想、议、画、写等敏捷多变的教学方法，实现师生互动、生生互动。并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，充足体现了语文课程规范的精神。《登鹳雀楼》教学设计2教学目标：读：1、读出节奏，读出韵味。2、读中想象画面，读出意境。第8页共105页说：3、联系生活和画面说说“依”、“尽”、“欲”、“穷”的意思。4、说说诗歌描绘的画面。教学过程：任务一：读准题目1、板题，读题，认读写好“楼”字。2、用“登”字说话：登泰山、黄山……登沭滨大厦、东方明珠……第9页共105页任务二：读准节奏和韵味1、范读。2、自由读。3、指名读。4、齐读。任务三：读想象画面读一句1、诗人等鹳雀楼看到什么景物？（看：白日、黄河）2、自由读，想象画面。第10页共105页3、说说自己想象到的画面。相机点拨理解“依、尽”。4、加上动作读出自己的感受。读二句1、诗人想到什么？（想：）2、自由读。3、说说诗人想到什么？相机点拨理解：欲、穷。（板书：欲穷、上）4、加上动作读，读出自己的感受。加上动作感情背诵全诗。第11页共105页任务四：拓展运用新年，收到表格短信，他祝我新的一年，学习更上一层楼！是什么意思？还可以祝愿什么？工作、生意、探讨、成果……给你的亲戚挚友送上一句祝愿？《登鹳雀楼》教学设计3教学目标1，看拼音识字...
