北师大版三年级数学下册《买文具》教学设计(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《买文具》教学设计 辽宁省海城市西柳小学 李秀荣教学目标：1、使学生通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2、使学生能结合小数乘法的意义，正确地计算出简单的小数与整数相乘的结果。3、通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培育学生的类推迁移、转化方法的数学思维。教学重点：使学生了解小数乘法的意义。教学难点：能够计算出简单的小数乘整数的得数。教学策略：小数乘法的意义要借助整数乘法的意义上，学生有经验支撑，能达到顺利的迁移。教学过程：一、情境导入师：同学们，前几天老师给同学们买奖品，发现小博士文具店正在做特价销售活动，想不想去看看？ 请看大屏幕。你看到了哪些文具，单价分别是多少元？ 根据这些数学信息你能提出用相同数相加的数学问题吗?今日，我们继续解决买文具当中的数学问题。板书课题。二、探究新知1、出示例题：买 4 块橡皮需要多少钱？除了用加法外还可以怎样列式？列乘法式，怎么计算呢？2、汇报沟通：说说你是怎么算的方法一：化为小数加法方法二：用元、角、分化为整数乘法方法三：画图，直观的看出。（其实质是小数的意义）3、回顾以上三种方法，加深印象。师：大家都非常棒，想出了这么多种方法，在这些方法中，你可以选择最适合自己的方法进行计算，只要正确就可以。4、合作探究师：三把尺子需要多少钱呢？先独立解决，再小组沟通。汇报展示，总结评价。5、小结小数乘整数，与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。三、巩固应用1、课本练一练 4 题2、大家一起来抢答3、课本练一练 5 题（由浅入深、环环相扣，既巩固了本节课的知识，又培育了学生解决问题的能力，进展了学生思维的灵活性。）四、 课堂总结你这节课学到了什么？五、作业课本练一练 1,2 题*!$…：、、,（）<…，@;：*[\@`。￥\^[{!*/
