十进制计数法教学设计 教学目标： 1、使学生知道数的产生。 2、认识亿级的数，掌握计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”及千万内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读出千亿以内的数。能力训练点： 1、能正确推断数位，运用读数法则，正确读数。 2、启发学生归纳读数法则。教学重点：掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。教学难点：读法应用及数中零的读法。教学步骤：(一)铺垫孕伏导入：我们已经学习了三年多的数学，每天都要和数打交道，那么你们知道数是怎样产生的吗？（开门见山的话题，迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望） (二)探究新知 1、教学数的产生自学课本 36 页的内容。分组沟通，知道了什么？ 2、教学十进制计数法 (1)说出亿以内的数的计数单位。亿以内的数字有哪些计数单位？ (2)我们知道，一个一个地数，10 个一是多少？10 个十多少？。十个一千万是多少？ (3)亿以内每相邻两个单位的关系怎样？ (4)举例说明，日常生活中比亿大的数。 3、认识数位和数位顺序表。 4、教学亿级的读法：(1)从高位起，一级一级地往下读； (2)读亿级或万级的数时，要根据个级数的读法来读，再在后面加个“亿”字或“万”字； (3)每级末尾的 0 都不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0 都只读一个 5、反馈练习：37 页 (三)巩固进展 1、填空：(1)从右起第 9 位是位。 (2)十个一亿是亿。 (3)10 个一百亿是亿。 (4)、是亿级，万级有、。 2、推断：(1)两个计数单位间的进率是 10。 (2)308XXXX0000 读做三千八十亿四千万。 (四)课堂小结引导学生总结十进制计数法，正确读多位数的法则。
