让瘪乒乓球鼓起来教学目标探究目标1．能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。2．能对要研究的问题提出自己的假设。3．能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。情感目标1．能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。2．能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。知识目标1．能够用自己的话说出温度计的工作原理。2．能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一．(创设情境)课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化”1．请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。探究活动一．活动“液体受冷，受热的研究”1．解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。（参看课本插图）2。说说我们的猜想。（生自由发言。）３。记录我们的猜想。二。活动：“设计实验”1．分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想”2。看看课本的提示。3。小组讨论多种实验方案。（记录下来）拓展一．找找生活中热胀冷缩的现象（第二课时）引入一．介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象１．生自由介绍。探究活动一．活动：“实验验证”1．分组实验并把观察到的实验现象记录下来。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出结论。3．交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？4．我们的结论：教学过程拓展一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理（第三课时）引入一．活动：“固体受冷、受热的研究”1．仿照活动1来研究。2．交流我们观察到的现象及解释。探究活动一．活动：“气体受冷、受热的研究”1．猜想乒乓球鼓起来的原因。2．根据我们的假设设计实验。3。共同交流得出结论。二．活动“生活应用”1．看图解释现象。2。记录更多的现象及解释。3。向全班介绍自己的发现。板书设计17．让瘪乒乓球鼓起来液体受热、受冷的研究：固体受热、受冷的研究：气体受热、受冷的研究：通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有--------------的性质
