第四课时控制物体发出的声音教学目标：1.能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。2.通过对声音的研究，发展学生对声音进行探索的兴趣，认识保持健康环境的重要性。3.能通过控制声音的研究，提出自己在控制噪声方面的想法。教学重点：知道在不同环境里应该怎样控制自己的声音。教学难点：会记录噪声产生的现象和减少噪声方法。教学准备：师备：1、各种减少噪声标识的图片或实物。2、棉花、改变“发声罐”声音的计划卡等。生备：1、易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾等。2、自己搜集的各种消除噪声的资料。教学过程：一、引入：师：“声音给我们带来信息，美妙的声音让感到舒服，而噪声却让我们感到烦躁不安，我们怎样来控制声音呢？”二、探究内容：1.控制发声罐的声音。（1）用塑料罐和其他材料做一只“发声罐”。·将不同的材料装进塑料罐和其他材料里，听听哪种材料发出的声音大，哪种材料发出的声音小？（2）制定一个改变“发声罐”发生的计划。·小组合作计划并实验。·有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？·有什么办法可以让“发声罐”不发声？·把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。·向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。2.轻轻说话和大声说话。（1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。（2）说说你在不同环境（如医院、图书馆、电影院等）里的感受。（3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？（4）把讨论的结果记录在科学文件夹里。3.为减少噪声而努力。（1）了解乐音和噪声。说说你喜欢听什么样的声音。讨厌听到什么样的声音？（2）了解自己生活周围有哪些噪声。（3）了解人们是怎样减少这些噪声的。（4）把自己调查了解到的情况记录在科学文件夹里。4.阅读与拓展。由学生阅读并讨论《奇妙的声音》。三、全课总结。四、课外拓展：课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施。教学后记：
