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四年级信息技术上册 2008—北京奥运会教案 龙教版VIP免费

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第十一课2008——北京奥运会一、教材分析这是一节利用计算机替代纸和笔解决实际问题的实践课。虽说是在计算机上写作文,但在本节课的教学中更要侧重于计算机知识及技能的指导,对教师来说,还应具备必要写作知识。利用电脑写作文,是Word知识的综合运用,是前面学习的基础知识的升华,也是检验学生前一段学习效果的有效手段。本节课的学习将给学生带来成就感,所以也是对学生进行思想教育的好教材。另外,本节课也便于实现信息技术与语文、美术学科课程的整合。在本节课教材的开始部分,编者加入了页面设置这部分内容,是为了让学生养成在完成作品之前,作好各种准备工作的良好习惯。重点:1.如何进行页面设置;2.对Word知识的综合运用。难点:综合运用知识,成功完成作品。二、学生分析四年级的学生对作文并不陌生,但在微机室上作文课还是第一次。所以学生对这种形式会充满好奇心,另外小学生由于年龄特点决定了他们有强烈的表现欲,所以急切地盼望着在电脑上写好作文,想象着如何把自己的作文设置成更漂亮的形式,展示给大家看,期盼获得成功的喜悦。他们已经有了一定的作文基础、美术基础和计算机技能,为完成一份好的作品奠定了良好的基础。三、教学目标知识与技能目标:学会页面设置,综合运用已有的Word知识完成作品。培养学生利用计算机解决实际问题的能力。过程与方法目标:感受用计算机写作文的整个过程,体验用计算机写作文的乐趣。情感态度与价值观目标:感受计算机写作的先进性,培养学生热爱科学的优良品质。四、教学准备硬件资源准备:多媒体网络教室或液晶投影。软件资源准备:Windows98操作系统,Office2000办公系统软件。素材资源准备:每人准备一篇需要录入电脑的文章。五、教学流程教学建议由于这是学生第一次用电脑来写文章,难免会出现这样或那样的问题,在教学中教师要注意发现学生在操作中出现的问题,及时纠正学生的错误。不要过分限制学生的思路和想象的空间,不要受书面作文的影响,鼓励学生大胆创新和探索,提倡电脑作文的特殊性和个性化。(一)情境导入激发兴趣我们已经学习了许多Word知识,今天我们综合运用这些知识,在计算机上写一篇作文。请大家回忆一下在计算机上写作文会用到哪些Word知识?有什么好处?学生会列举大致如下的知识点:1.删除,可以用退格键、删除键、块删除,它使修改不留任何痕迹。2.文字格式设置,可设置字体、字号、加页眉、页脚及页面边框等、使文章更漂亮。3.段落格式设置,可进行行距、字符间距、及对齐方式的设置,它使文章的调整更自如。教师应带领学生把学过的知识充分复习。(二)明确任务完成作品教师向学生布置任务及要求:在计算机中写一篇作文,要求自拟题目,200字左右,主题要鲜明,版面布局要合理美观,加页面边框。接下来教师和学生一起研究如何设置版面。1.设置页边距平时我们在写作文之前,要先选好纸和笔,今天,我们在计算机上写文章也要先选好纸张的大小、摆放的方向和页边距等。和学生一起研究文件菜单下的“页面设置”。2.在计算机上写文章学生开始写作,教师巡视、个别指导。(三)作品展示相互交流在展示学生作品、评价作品时,应主要评价计算机知识的运用。但也应让学生注意到,设置的效果与作文内容的协调统一,兼顾美育教育。(四)课堂小结今天我们通过在计算机上写作文你有何感受?请几名学生回答,教师做适当的补充。六、小结由师生互评,学生和学生之间互评,评选出优秀的作文来,最好能评出一、二等奖,将获奖同学的作品打印出来,作为对学生学习成绩的评价和肯定。但要注意侧重对学生计算机知识运用方面的评价。可参照下表,结合学生表现,小组内和全班选出星级少年。教师还可以多设计几种星,让每一个孩子都能体验成功的快乐。

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