2022bpmf的教学设计bpmf的教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的bpmf的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。bpmf的教学设计11、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。第1页共30页2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。课时支配:2课时第一课时教学目标:教学声母b、p以及拼音。教学过程:一、复习检查。第2页共30页卡片认读带调单韵母。二、导入新课。今日我们起先学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。三、教学声母b。1、看图说话引出b。图上画着谁?他在干什么?b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学b的发音,认清字形。第3页共30页(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”3、学习b和ɑ的拼音。(1)看图引出bá。图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)第4页共30页(2)卡片演示两音相碰:bá让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bá。bá(3)念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜。”四、教学声母p。1、看图说话引出p。图上画着谁?他在干什么?第5页共30页可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2、教学p的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,突然张嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短,小学一年级语文教案(2)师范读、领读,正音。(3)b、p对比读。老师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。第6页共30页(4)忆字形。启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。”3、学习p和ɑ的拼音。(1)看图引出pá。图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示两音相碰:pápá第7页共30页学生自由拼读,指名、正音、领读。还可变声调,让学生拼读:pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。1、认读卡片。2、用纸条演示,老师读音后让学生说说,老师在发什么音?六、指导书写。其次课时教学目标:教学声母m、f以及拼音。教学过程:第8页共30页一、复习检查。1、卡片认读b、p。(集体练,个别读)2、拼读bá、pá及四声。二、教学声母m。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。(出示m)2、教学m的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。(2)记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门m、m、m。”第9页共30页3、指导书写。m的笔顺是:m,一笔写成。m写在四线格的中格。4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图,拼读mù、mǎ。三、教学声母f。1、看图说话引出f。2、教学f的发音,认清字形。(1)发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。(2)记忆字形。可用顺口溜:“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”第10页共30页3、指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。4、教学f和单韵母的拼音。看课本上的图,拼读pí、pá。四、巩固练习。1、猜字母。(1)两扇小门是什么声母?(2)一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?(3)一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?(4)像根拐杖是什么声母?第11页共30页2、听音取卡片。老师读一个声母,学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。bpmf的教学设计2１、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会声母ｂ和单韵母ａ拼成音节的方法。３、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的'音节。４、初步学会读轻声。第12页共30页相识爸、妈、我三个生字，能在肯定的语境中运用。知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。bpmf的发音方法及音节的拼读方法。韵母带调拼音。第13页共30页字母卡片、插图、投影片、学生每人打算一张小纸条。第一课时一、复习检查１、卡片认读带调单韵母。２、指名认读声母yw。...
