22、海底世界第一课时教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系
教学方法：朗读法、讨论交流法
教具准备：投影仪、录音机
课时安排：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字
教学目标：学习生字、词，初读课文
教学进程：一、谈话导入
同学们，你到过海边吗
你看见过大海吗
大海一望无际，大海波澜壮阔
这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢
今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧
二、教师范读课文
（配乐），学生边听边想海底世界的样子
三、学生听读后简述海底世界的样子
四、学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词
可让学生采用填表法按要求进行自学
五、检查自学
1．指名按自然段读课文，纠正读音
2．提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音
例：“却”：qu8韵母中“{e”中的“{”上面的两个点去掉了，这是因为{见到j、q、x后要脱帽行礼，万不可写成q{e
“私”s9和“异”y@是整体认读音节
3．提示学生注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习
4．指名分析字形结构
“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”
“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”
六、让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑
1．比较近义词，理解词义
奇异——特别，与“平常”不同，与“奇怪”意思相近
但“奇异”多用来形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，应用范围广
蕴藏——与“储藏”
