2022《假如》教学设计《假如》教学设计(精选15篇)作为一名教学工作者，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我整理的《假如》教学设计，希望对大家有所帮助。《假如》教学设计1教学目标：第1页共120页1、走进海伦凯勒的世界。2、了解作者特别的经验，让学生体会作者的精神魅力。3、理解文章所传达给我们的人文精神，并时时提示我们保持对生活的热忱。教学重难点：1、能真正专心灵去阅读一个人专心灵写就的文字。2、理解文字背后的漂亮，并能为之许久的感动着。教学方法：嬉戏、闲聊法。第2页共120页教学时数：1课时教学步骤：一、嬉戏导入：找一位同学站到讲台中心，要求其宣誓直到完成嬉戏才睁开眼睛，然后让其闭着眼睛从讲台走到位置上。完成这些动作，让学生谈一谈自己的感受。（身临盲人的生活之境，感受到眼睛之于人的重要意义。）二、介绍海伦凯勒：1、马克吐温说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一第3页共120页个是海伦凯勒。”但是更让我敬佩的是海伦凯勒，她的精神让整个世界为之震撼，她的名著滋养着一代又一代人的心灵。2、海伦凯勒，美国女作家、教化家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担当她的家庭老师，从今成了她的良师益友，相处达50年。在高校期间写了第一本书《我生活的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》，在这些著作中，她表明黑暗与宁静并不存在，她自己也是个有理智的人。次第4页共120页年又被推选为世界十名杰出妇女之一。闻名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。3、美国闻名作家海尔博士曾断言，海伦的《我生活的故事》是1903年文学上最重大的贡献之一。4、海伦凯勒被人们称为“精神楷模”。三、走进海伦凯勒：1、海伦凯勒是个什么样的人？（主干问题，其余是看学生怎么答，随机牵引出的）这个问题没有标准答案，学生或许会说，她乐观、坚毅、追求光第5页共120页明……2、接着他们的回答，会一点点地提问“你为什么会这么说”“从文本及海伦凯勒的故事里看出这个特点吗”……3、她的这些品质是受谁的影响呢？（细细品读莎莉文老师“和善、温厚”“为我打开了外面的世界”“发觉她出自怜悯心的温顺和耐性的生动迹象”“在困难面前站得稳的坚毅性格”等句子，再联系海伦身上的品质。）4、三天的故事的都是想象来的，文字里我们感受到了什么？(预先打算的资料，适时运用：《再塑生命的人》之“杯子与第6页共120页水”片断一天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争吵。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有方法，只好短暂丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特殊痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不懊悔，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个宁静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我第7页共120页知道又可以到外面温煦的阳光里去了。我们沿着小路漫步到井房，房顶上盛开的金银花芳香扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股凉爽的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼法“WATER”——“水”字，起先写得很慢，其次遍就写得快一些。我静静地站着，留意她手指的动作。突然间，我茅塞顿开，有股奇妙的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奇妙了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种凉爽而奇异的东西。水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、希望、欢乐和自由。）第8页共120页（佳句示例：海伦在这一天中，不仅对那沸腾的五彩缤纷的生活场景赞美，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到坚决，我感到傲慢；看到疾苦，我产生怜悯”。更难能珍贵的是“对于快乐和悲伤，我总是睁大眼睛去关切……有些场面是令人开心的，...
