2022《一个小村庄的故事》教学设计《一个小村庄的故事》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我收集整理的《一个小村庄的故事》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。教材分析本文正如它的题目，讲解并描述了一个小村庄的故事：山谷中有第1页共13页一座环境美丽的小村庄，村庄四周是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锐利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建立房子、制造工具、打造家具过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地袒露，极大地减弱了森林的防洪实力。最终在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。这个故事讲解并描述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严峻的后果——不爱惜自然，必将受到大自然的惩处。本文呼吁人们应当爱惜树木，爱护四周的环境，维护生态平衡。学问目标：读懂课文，理解课文第2页共13页实力目标：有感情地朗读课文。通过朗读、沟通，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的.道理。情感目标：理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严峻后果，树立环境爱护意识。培育学生从小酷爱大自然、爱护大自然教学重、难点：读懂课文，树立环境爱护意识教学方法：通过小村庄前后情景的的对比，揭示要爱惜环境的道理。教学打算：多媒体课件一、谈话导入：第3页共13页你喜爱美丽的衣服吗？你喜爱漂亮的风景吗？你喜爱漂亮的校内吗？你喜爱漂亮的生日蛋糕吗？生活当中，我们都喜爱漂亮的事物，那么，有这什么一个漂亮的小村庄，信任大家肯定会喜爱。二、体会早先村庄的漂亮1、课件出示漂亮的村庄图片，说说最喜爱小村庄哪个地方。（板书：漂亮）2、是啊，我跟你们一样也喜爱这个漂亮的小村庄，那就让我们美美地读一读第段吧！3、很好。听到大家的朗读老师也沉醉其中了。现在我请你再看第4页共13页这段话，你除了发觉小村庄特殊的美，你还有什么发觉？4、山谷中，早先有一个漂亮的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？三、品尝小村庄的最终命运1、课件出示被破坏后的小村庄图片。2、指名读最终一段。3、读了这一段，你了解到了什么？（板书：什么也没有）4、小村庄为什么会发生这样的改变呢？是什么缘由造成的呢？四、合作学习其次、三、四自然段，第5页共13页1、现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的其次、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个漂亮的小村庄？找出对应的句子读一读，说一说。2、是洪水卷走了小村庄，是因为人们把树吹掉了，才不能拦住洪水，是他们自己害了自己。3、为什么说是村民自己毁掉小村庄？请你分成四人小组，找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并说说你画这句话理由。（生分组学习，师巡察、参加学生学习活动）第6页共13页4、小组汇报，刚好总结，引导A:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了袒露的土地”；还有“树木变成了一栋栋房子，变成了各种各样的工具，变成了无奇不有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了”。板书：斧头B:不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得还都不错。”我们小组是这样认为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，所以才会造成今日的局面。C:一年年，一代代，山坡上的树不断削减，袒露的土地不断扩大第7页共13页……”。师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊？生：因为小村庄的人们始终在砍伐树。师：啊，始终在砍树，你从哪一个词知道的？生：“不断”。师：啊，“不断”，还有呢，针对时间是哪个词？生：“一年年，一代代”。师：“一年年，一代代”说明小村庄的人们始终在什么啊？生：砍树。第8页共13页那么些村民这样长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢？最终灾难最终驾临了……再次读4段。五：品读第四段，理解“咆哮”一词。1、指名说词语意思，江河奔腾或人暴怒叫喊。这里是谁在“咆哮”？生：洪水。2、（多媒体课件渲染洪水...
