2022《风娃娃》教学反思《风娃娃》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《风娃娃》教学反思，欢迎大家共享。《风娃娃》教学反思1本节课老师能有效地组织学生识字、读文，抓住重点词句理解了课文内容，明白了肯定的道理，学生完成了学习任务，课堂上还有效第1页共77页的组织了小组合作学习，没有流于形式。在课堂上，能对学生进行语文学习实力的培育，让学生学会抓重点字词理解课文，对学生的朗读进行了肯定的指导，并结合学习内容进行了读写的结合训练，做到了以读促写。但是，在由于没有组织学生充分的预习，因此在识记生字时耽搁了肯定的时候，致使最终的写话训练没有真正落到实处。当然，这也与老师的观念有关系。受低年级语文教学模式的影响，还是把识字生字、了解识字方法做为了重点内容，假如老师能在课前做好生字的识记工作，课堂上把精力放在学文、组织学生合作学习等真正训练性的第2页共77页教学内容上，教学的效果会更好一点。所以，要学习小组合作，就要给学生充分的自学时间和研讨时间，再根据以前识字和学文各占一半时间来安排的话，就会有个别地方处理不到位。所以，须要老师针对平常课堂和公开课堂科学地调整思路。不断地学习，才能不断地进步。提高学生的学习实力，学会学习是我们始终追求的目标。《风娃娃》教学反思2背景介绍这是一节突如其来的课，但也是一节带给我突如其来惊喜的课。第3页共77页好长时间，当我沉静于对这一节课的课堂情境一点一滴的回味之中时也同时总在思索这样一个问题：原委是什么样的因素，造就这一节在我眼中如漂亮桃园般的课堂？我当然归究到了一个关键性的条件上，这就是“商议”。于是我又进一步想：为什么因为课堂上大面积运用了“商议”这一催化因素，课堂就会呈现出如此朝气盎然的景象呢？我最终为自己找出了一个受益无穷的答案，这个答案是两个字：自主。过程描述：那天是星期三，我一成天只有上午最终一节语文课，这节课准备让孩子们写写生字，我按例拿着作业本往教室走去，刚进门，孩子们告知我，咱们班里来了一位阿姨，我一看原来是刚安排来第4页共77页的小廖老师，她是来听课的，怎么办呢？让小廖老师再走，那多不好啊！怎么办？情急之中，我便又用起了老方法。我同这群六七岁的娃娃们商议说：“这节课我准备给你们写字的，可廖老师是来听课的，怎么办呢？”“那就学课吧。”虽然我一点也没打算，也只好如此了“那么学第几课呢？”学生看书目，已经上到了15课，后面一课是孩子们喜爱的课文《风娃娃》，孩子们说：“老师，我们喜爱《风娃娃》这课，咱们上这一课吧。”于是我们便选定了16课《风娃娃》。我说：“既然同学们喜爱，咱们商议着上吧！请男女同学各选出一名代表，到黑板上写一写咱们这课书重点解决哪几个问题，别的同第5页共77页学可以帮着出办法。”男同学和女同学都乐得一蹦三尺高，他们商议着产生了自己的代表，代表到前面板书本课学习重点。板书后我又请大家表决，看哪位代表的看法更符合同学们的想法，结果有的同学认为“要相识11个生字，会写8个字”；有的同学觉得还要找出“看看风娃娃做了哪些好事，又做了哪些坏事”；还有的同学要找一找“风娃娃为什么难过的缘由。”……我觉得学生提的这些任务，体现了本文的学习目标，起先进行第一项任务：本课共11个字，大家认为必需驾驭的有几个呢？同学们找出了“表示、号子、吸气、难过”这四个词，我又补充了一个“兴第6页共77页奋极了”，共5个，其他的只要会认就可以了。“那么，这五个词，我们几分钟能精确地读和写呢？”同学们有的认为非常钟，有的说十五分钟，有的说二非常钟，紧接着，我说：“起先竞赛，看看谁驾驭五个词用的时间短。”孩子们分头行动了，有借助拼音去认读的，有向同学请教的，有用熟字加偏旁来认的，有用减一减的方法来学习的结果不到二非常钟全班同学都会了，其余的任务我们也这样边商议边学习，学生们的主动性很高，任务完成得很顺当。临下课，我又加了一项任务：“风妈妈会对风娃娃说些什么呢？发挥自己的想象，下...
