培养良好的习惯教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2.通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：学习正确的执笔方法。教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学准备：打好墨水的钢笔（至少一枝），方格纸。教学过程：一、导入新课：同学们，在过去两年的学习中，我们结识了许多的学习伙伴，比如直尺、橡皮、卷笔刀……其中，铅笔应该算是我们最熟悉的了！它总是默默无闻地伴随着我们，牺牲着自己。今年，我们要结识一个新伙伴，做语文作业时，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……你们知道它的名字吗？（生齐：钢笔）老师在《报名须知》中已经通知大家把这位新伙伴带回家了。现在，大家把它拿出来吧！我们一起来看看它，了解它！二、指导了解钢笔的组成，教授打墨水的方法。1.师拿出一枝钢笔，边拆边讲解钢笔的组成。⑴笔帽：保护笔尖；只要不写字，就套上笔帽。⑵笔尖：师简介：现行钢笔笔尖有粗有细，我们现在应该用中等的普通钢笔。师出示：这种五元钱一枝的普通钢笔就很适合大家使用，所以没必要缠着家长买很贵的钢笔。友情提醒：钢笔笔尖很脆弱，一定要随时套好笔帽，保护好。⑶笔身：里面藏着谁？（铝管、内部软管）⑷铝管、内部软管：里面装满墨水。师简介：墨水有多种色彩，报名那天，老师要求同学们回去准备的墨水是什么颜色的？生齐：蓝黑！师：的确如此！（师出示样品）过渡：那钢笔是怎样喝墨水的呢？2.指导如何打墨水。⑴回忆：我们的新钢笔买回来后，是谁把它喂饱了，给它打的墨水？生自由说⑵自己打墨水的同学真棒！老师最喜欢那些自己的事情自己做的好孩子！那自己打墨水的同学中，谁想来教教那些还没打过墨水的同学？指名说如果是旧钢笔，要先冲洗一下，保证吸管通畅——拔掉笔帽，拧开笔管，将笔尖放入墨水瓶中，大拇指和食指轻轻地按铝管上的金属片——等软管里装满墨水后，用纸巾把笔尖上的墨水擦干净——挤上笔管，套上笔帽——挤紧墨水瓶盖（不完整时，其他学生补充）⑶你觉得在打墨水时应该注意什么？指名说注意卫生，不能手忙脚乱。⑷指名到前面吸（每组选一个），课后指导其他学生。三、引导写字姿势和握笔姿势。过渡：认识了钢笔，还把它给喂饱了。那你们知道怎样使用它吗？1.指导学生观察第一页插图。⑴同学们，你看看书上的小学生们是怎样写钢笔字的？指名说1生：坐——腰挺直，胸离桌子一拳，头摆正，眼离书本一尺右手——拇指、食指抓住笔；指离笔尖一寸；笔身往后微倾左手——轻轻按住作业本，防止移动师小结：大家说得非常正确。钢笔的执笔方法和铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放在桌上，眼睛与书本距离约一尺，胸部离桌边一拳。⑵自己学着做一做（生摆姿势，师检查；表扬做得好的，纠正不正确的）2.师：大家的姿势都很端正，那有信心写好钢笔字吗？（有！）在自己写之前，我们先去看看其他小朋友写的钢笔字吧！⑴指导学生看1—3页插图，欣赏钢笔作品。⑵你觉得这些钢笔字作品写得好不好？（好）好在哪里？干净、整洁，横平竖直，部件分部合理……⑶你能学着自己写写吗？a生拿出所发的格子纸，抄写《枫桥夜泊》。（播放舒缓音乐）b师巡视，表扬坐姿端正，握笔正确，书写好看的同学；同时纠正做得不好的学生。c生写完后，和书上的作品相比较，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。d四人小组相互比较一下，选出写得最好的作品。师有所选择地在全班展览。四、总结：师：大家喜欢这个新伙伴吗？那你想对这个新伙伴说点什么呢？生自由答：晚上睡觉前把它喂饱了，第二天上课才不会手忙脚乱；不写字时一定给她套上笔帽，防止笔尖受伤；认...
