哪吒闹海教学目标1、知识与能力：学会10个生字，认识两条绿线内的7个字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法：引领学生进入文本，抓住哪吒所使用武器、语言、动作、反复诵读、品味、揣摩、体会人物情感。3、情感态度与价值观：体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。会生动讲述哪吒闹海的故事。教学重点凭借具体的语言材料理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学难点能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。突破重点难点设想1、利用插图、图片、增强教学的直观性、激发学生的学习积极性。2、抓住哪吒使用武器、动作、语言、反复诵读、品味、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学媒体插图、小黑板、图片教师活动及主要语言预设学生活动预设第一课时一、创景激趣，自主设疑。1、创景导课，激发兴趣。（出示哪吒图片）谁来说说你看到了谁？（板书哪吒）。你喜欢哪吒吗？在你的印象中他是个怎样的人呢？今天，老师就带大家一起来学习一篇关于哪吒闹海的故事（板书10闹海）。齐读课题两遍。2、初读课文，感知提问。（1）初读感知请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子，不会读的句子多读几遍。边读边想，并提出自己最感兴趣的问题。（2）学习生字、新词。（出示小黑板）jiànhúnjùhuàngchākǎn一件混天绫巨大仔细观察图片指名说畅所欲言大声齐读课题自由朗读课文边读边想自己最想知道的问题自由拼读指名读评读齐读边读边自由记形、自己说所记字及所用方法描红指名回答齐梳理教学目标1摇晃叉子砍刀jírēngzònghú随即扔掉纵身胡作非为火焰气冲冲兴风作浪原形水晶宫滔天巨浪①学习字音。②记住字形。（3）自主设疑初读课文后，你有什么感兴趣的问题要问呢？师生梳理教学目标：板：①讲了一件什么事②是个怎样的人？二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）同学们提的问题都很有价值，请同学们带着刚才提的问题再次读文，相信你能在文中找到满意的答案。边读边把相关信息在文中勾画、标注出来。再读课文并在文中勾画相关信息三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）1、汇报交流自学情况。你刚刚读懂了什么？比一比，谁最聪明。2、同桌合作，讨论。（1）、课文主要讲了一件什么事？（2）、事情发生的时间、地点?主要人物？同桌间通过交流，讨论，解决问题。用不同的符号勾画出老师提出的相关问题的答案，并做出批注。3、组织汇报、交流。4、学习第一自然段，（1）、默读课文第一自然段，边读边画出描写故事起因同桌间通过交流、讨论勾画、批注的方式了解课文内容选派代表汇报默读课文找关键句子齐读所出示句子指名汇报2的句子。（板书：起因。）（2）、出示句子“东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。”a.谁能把关联词“因为……所以”用在句子中不改变原思。b.句中有两个词语形象的表现了龙王的品性，你能把它找出来吗？（板书：称霸一方，兴风作浪）c.你能用自己的话来说说这两个词语的意思吗？同学们，东海龙王实在是太可恶了，我们应该用怎样一种语气来朗读呢？（指名读----范读——齐读），d.哪吒面对可恶的龙王还决心治一治他，可以看出小哪吒是一个怎样的人？（板书：为民着想，不畏强暴）第二课时1、复习导入.上节课我们学习了哪吒面对作恶多端的龙王父子，决心挺身而出，治一治他们。这节课就让我们具体来学习哪吒是怎么闹海的。2.学习2-4自然段。（1）、小组合作交流、讨论。请同学们用上节课学过的方法：边读边找出第二自然段中的关键字、词、句来理解哪吒是怎么闹海的？（板书：哪吒闹海）①、小哪吒用了哪种武器来闹海的呢？②、他是怎样使用这种武器来闹海的？理解词语意思有感情的读句子齐归纳板书小组合作学习边读边找出关键字、词、句指名汇报选派代表汇报边读边演来体会哪吒的机灵勇敢指名读、想象画面找关键词集体汇报看插图、试着讲述故事情节。讲给同桌听。女生读指定段落男生模仿读理解词语意思范读示范动作齐汇报学会换词、不同词语表达同一意思。3（2）、小哪吒机灵勇敢很多同学跃跃欲试想要学习小哪吒，现在就请同学们自由读，可...
