下载后可任意编辑《水浒传》教学设计《水浒传》教学设计1教学目标：知识与能力目标：1、通过对《水浒传》的阅读指导，让学生学会课外阅读的方法；2、学习描写人物的方法和细节描写。一、激趣导入多媒体展示《水浒传》中的人物画像。（这些人物都是《水浒传》中的人物，前面我们刚学过《智取生辰纲》导入《水浒传》的学习）二、了解作者、作品及写作背景学生介绍：施耐庵、《水浒传》的主要内容和写作背景。（告诉学生阅读一本书可以借助前言和目录了解全书的主要内容）三、讲述故事《水浒传》涌现了许多英雄人物，演绎了无数精彩绝伦的故事，请讲一讲你们所知道的故事。学生讲故事。（武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙等）老师适时评价。下载后可任意编辑四、指导方法，赏析片段1.默读《鲁提辖拳打镇关西》学生采纳泛读和精读相结合的方法进行默读。（文章较长，告诉学生采纳泛读和精读相结合的方法对于文中的精彩之处，可以圈画批注。）老师巡视。2.学习细节描写和刻画人物的方法。老师适时点拨、引导。3.分析多角度描写和人物形象。（问题设置：鲁提辖一共打了郑屠几拳？分别打的是哪？用的是什么手法？通过这部分的描写，表现了鲁提辖什么样的性格？）老师适时点拨、引导。4.评价人物、事件。（通过本课的学习，我们对鲁提辖这一人物形象有了一定的了解，那么你怎样评价鲁提辖，怎样评价鲁提辖三拳打死镇关西这一事件。）学生圈画批注自己喜爱的句子。学生找出文中的细节描写，并体会其作用。刻画人物的方法：语言：鲁提辖大骂郑屠（正义、直爽）。下载后可任意编辑动作：三拳打死镇关西（嫉恶如仇）。学生合作探究，小组展示成果。（运用比方的修辞，将郑屠被打后的狼狈相表现出来运用味觉、视觉、听觉多角度描写被打者的感觉，使读者产生痛快、解恨的快感，这些表现手法突出了鲁提辖嫉恶如仇、见义勇为的性格。）老师适时点拨、引导。（老师应把重点放在引导学生建立正确的英雄观。）我们欣赏小说时，要学会概括故事情节，了解小说的时代背景，分析人物形象。分析人物形象，要学会通过对人物语言、动作、心理等描写的分析，去概括人物形象；其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。5.归纳写作特色，学习鉴赏小说的一般方法。总结鉴赏小说的一般方法，提高学生阅读欣赏小说和描述人物的能力。6.有奖竞猜学生猜人名（杨志、武松、鲁智深、林冲、李逵、宋江等）通过人物画像，让学生猜人名，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛锻炼学生的概括能力和语言表达能力。下载后可任意编辑五、课后作业（练习）1、写一篇小作文《我最喜爱的水浒英雄》；2.用今日所学的阅读方法，课下读《水浒传》中自己喜爱的章节。《水浒传》教学设计2教学目标：知识技能1.会写10个生字。正确读写词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。3.理解课文内容，体会作者对《水浒传》的喜爱。4.学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。过程与方法1.查阅工具书，理解字词。2.通过朗读、默读、了解课文大致内容。3.通过默读、感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。4.通过品读具体情节、事例、感悟作者的表达方法。情感态度价值观激发学生阅读古典名著的兴趣，培育学生热爱读书的习惯。教学重点：理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。下载后可任意编辑教学难点：领悟作者的表达方法。教具准备：录音、灯片。教学方法：引导学生朗读、默读，适当点拨，在读中体会、领悟理解。教学流程：一、揭题导入二、初读感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。2.同桌互读课文，检查。3.全班沟通，指名分段读。4.用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事?三、合作探究1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情?2.默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注。3.自己读一读所画的句子。4.与小组内的同学沟通自己的读书感受。下载后可任意编辑四、熟读课文五、课堂小结第二课时教学流程：一、沟通读书感受1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情。2.你从哪些语句中感受、体会到作者喜爱读《水浒传》?(1)学生沟通。(2)出示...
