Unit4Whosecoatisthis?第一课时教学目标：一．能够听懂、会说、会用这些句子：Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?No,itisn’t.Mycoatisred.\Yes,It’smycoat.Thankyouverymuch.You’rewelcome.二．能够掌握四会单词：coatcapskirtdresssweater教学重点：一．掌握四会单词:coatcapskirtdresssweater二．掌握运用句型：A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?B:No,itisn’t.Mycoatisred.\Yes,It’smycoat.Thankyouverymuch.C:You’rewelcome.教学难点：一．能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。二．掌握形容词性物主代词的用法。教学环节：一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1．能够听懂、会说、会用这些句子：A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?B:No,itisn’t.Mycoatisred.\Yes,It’smycoat.Thankyouverymuch.C:You’rewelcome.2．能够掌握四会单词：coatcapskirtdresssweater（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。二.自主学习（18分钟）（一）温故知新1．复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页Colortheclothes.2．师生进行对话引出本课话题：T:Whatcoloristhis?Ss:It’syellow.T:Whatcolorismycoat?（老师指着自己的上衣问）Ss:It’sgreen.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T:Whosecoatisthis?（老师板书课题，接着又问）WangGang,isthisyourcoat?学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说：Sw:No,itisn’t.Mycoatisred.T:isthisyourcoat?（老师又指着另外一个同学问）Sa:Yes,itis.It’smycoat.（二）阅读方法1.句型词汇学习:1听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3．展示成果。4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5．教师检测拼写情况6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。三．展示交流（8分钟）（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。coatcapskirtdresssweeter（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）读下面的句子并试着理解：A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?B:No,itisn’t.Mycoatisred.\Yes,It’smycoat.Thankyouverymuch.C:You’rewelcome.四．点拨升华(8分钟)（一）巩固练习1.首先老师放课文录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。2.拓展提升:用本节课我们所学单词和my、your造句并进行对话。五.课堂作业：(4分钟)（一）作业当堂清补全单词中所缺的字母co_atc_psk_rtdr_sssw__ter(二)挑战自我选择正确的选项（1）-Whoseskirtisthis?-It’s___skirt.A.IB.MyC.myD.me(2)___sweateristhat?A.WhoB.whoC.WhoseD.whose(3)-Thankyouverymuch.-___welcome.A.You’reB.you’reC.It’s(4)-Isthisyourcoat?-___.It’sLiuZhaoyang’scoat.A.No,itisn’t.B.Yes,itism’tC.No,itis.D.Yes,itis.板书设计：Unit1WhoseCoatIsThis?coatA:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,2capisthisyourcoat?skirtB:No,itisn’t.Mycoatisred.dressYes,It’smycoat.sweaterThankyouverymuch.C:You’rewelcome.形容词性物主代词：myyour课后反思:3
