第二课时一、教学内容ALet’slearn/Let’sdo二、教学内容1.能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。2.能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。三、教学重难点分析本课的重点是掌握三会单词in，on，under，chair,desk五个单词。本课的难点是能运用句型Whereis...?询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。四、教具准备1.学生卡片，方位介词和desk，chair图片与单词卡片。2.Let’slearn部分的教学课件。3.尺子、书包、文具盒等学习用品。五、教学内容与过程Step1Warm-up/RevisionT：Hello，boysandgirls.Ss:Hello，teacher.T：Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T：Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T：I'mfine,too.Step2Revision1、播放歌曲ThecatisfromtheUK的录音,让全班同学边拍手边唱歌曲,活跃课堂气氛.2、师生利用文具进行句型练习：Whereismypencil/ruler...?Hereitis!Step3Presentationandpractice1、引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：What'sthis?学生回答:It'sabear.然后将玩具熊放在桌上问:Whereisthebear?学生用汉语回答.教师接着说:Thebearisonthedesk.Todaywe'lllearnhowtoaskforthepositionofsomething.板书课题:Whereismycar？ALet'slearn(1)教学新单词。教师出示自己卧室的图片，说：Look！Thisismyroom.Whatareinmyroom?学生在四人小组内讨论教师的卧室,然后教师指着自己卧室的图片说：LookIhavemanythingsinmyroom.Thisismychair.Andthisismydesk.Manybooksareonthedesk.Abagisonthedesk,too.Manythingsareinthebag：books,acrayon,threepencils,...Andaballisunderthechair.教师将五个三会单词on,in,under,chair,desk写在黑板上.教师带读几遍单词,然后小组内开火车读.(2)出示挂图,学生观察挂图上的内容,用介词on,in,under和同桌说几句话,描述挂图中物体的位置.1(3)教师拿出一支铅笔,问:Whereismypencil?接着把铅笔放在自己的头上说:It'sonmyhead.(4)学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具盒的位置进行对话。如：A：Whereisthecrayon?B:It'sonthedesk....ALet'sdo(1)教师拿出玩具熊，说Putthebearonthehead.说着将玩具熊放到自己的头上。Putthebearinthedesk.说着把玩具熊放到书桌里。(2)播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作.(3)请四名同学分别读句子,其他同学做相应的动作.(4)教师随意读句子,全体学生做相应的动作.师生共同总结本课时所学的重点.Step4Consolidationandextension[帮助学生理解句型Put...in/on/under...]Step5Homework1、熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。2、用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。[板书设计]Unit4Whereismycar?ALet'slearnLet'sdoon,in,under,chair,deskWhereisthe...?Putyourfootunderyourchair.教学反思：2
