Unit4LookattheT-shirts.教学目标能运用句型“Lookat...”谈论服装;掌握语言结构:Lookatthe...Ilike...掌握词汇:trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt理解词汇:they,beautiful,but,big,alot,whose,these,silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,shoe,need.语法:字母Zz的读音及书写。教学重点及难点教学重点:能运用句型“Lookat...”谈论服装教学难点:掌握语言结构:Lookatthe...Ilike...教学准备:教学挂图、单词卡片、字母卡片等Period1教学目标能听懂、会说新单词shorts,trousers,T-shirt;能运用句型“Lookat...”谈论服装;培养学生朗读课文的能力。二、教学重点及难点重点:谈论服装。难点:单词trousers的读音和用法(总是以复数形式出现)教学准备老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲“Arainbowtune”。Redandyellowandpinkandgreen.Orangeandpurpleandblue.Icansingarainbow,singarainbow.Icansingarainbowtune.Step2Presentationanddrill老师身穿新的T恤和裤子。T(做高兴状):WhyamIsohappy?Canyouguess?S:...T(指着自己的T恤和裤子):BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板书并教学单词T-shirt,trousers.重点讲解trousers的发音和用法。T(指着自己的T恤):LookattheT-shirt.Isitbeautiful?S:Yes,itisT:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.板书并教学句子“LookattheT-shirt”T(指着自己的裤子):Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?1S:Yes,theyare.T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.板书(用同颜色书写“s”)并教学句子“Lookatthetrousers.”出示一张短裤的图片。T:Lookatthem.Whatarethey?帮助学生回答“Theyareshorts”板书并教学单词shorts,解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。Step3Practice小组活动。将全班学生分成四人或六人一组,分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。S:Lookat...It’sblue/...Ilikeitverymuch....出示课文A部分教学挂图。关上书,听课文A部分录音,理解课文大意,判断下列说法的正误:PeterlikesgreenT-shirts.AnnlikesredT-shirts.Peterlikesbluetrousers.打开书,听录音,对正所听内容,并跟读模仿。自由组合进行会话练习。分角色表演对话。Step4Consolidation创设情景,自由会话。评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能,激发学生学习英语的兴趣。练习。家庭作业。熟读并背诵课文A部分。Period2教学目标能熟练地运用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”谈论服装;能通过对新单词acoat,adress,ashirt的学习,增加有关服装的词汇量;培养学生的阅读能力。教学重点及难点重点:运用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”谈论服装。难点:理解并表演课文D部分短文。教学准备分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物,上一课时家庭作业(2)的自画服装卡片,单词卡片、教学磁带等。教学步骤Step1Warmingup师生问候。自由会话。出示T恤、长裤和短裤的图片。T:Lookatthe...Whatcolourisit/arethey?S:Itis.../They’re......2Step2Presentationanddrill出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。T:Todayismybirthday.I’vegotmanypresents.(打开一只盒子)Guess!What’sinit?S:It’sa...通过此活动复习单词trousers,T-shirt,shorts,学习新单词acoat,adress,ashirt游戏——Quickresponse(快速反应)教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上,每次让3-4位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词,学生则快速地找到该服装,抢先得到的说“Lookatthe...”听课文B部分单词,跟读。Step3Practice邀请学生参加“生日聚会”,让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。小组活动,将全班学生分为4-6人一组,每组把所准备的服装卡片放入盒子里,轮流抽取卡片向其他组员提问。(仿照课文C部分进行自由会话)S1:Isthisyour...?S2:Yesitis./No,itisn’t.Step4Consolidat...