第4课时教学目标知识与技能：能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[l]的发音过程与方法：能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。情感态度与价值观：通过C部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。教学重难点重点：听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点：单词small中[l]的发音，舌头要上卷。教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学音频教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（Warm-up/Revision）(2’)1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（二）呈现新课（Presentation）(20’)（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。（3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。(5)播放Storytime的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（四）小组交流(Groupcommunication)(2’)1、鼓励学生交流学习收获。12、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。五）扩展性活动（Add-activities）(7’)1．做练习。2．熟练掌握本单元所学的知识内容。3.课下小组分角色表演Storytime中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。4、书写单词（六）小结(Sum-up)(1’)通过本课学习，你有哪些收获？教学反思：2
