Unit2Myfamily教案LessonFive教学目标1．能够听、说、认读本课时的主要单词：sister,brother2.在学习Let’sChant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。教学重点1.单词sister,brother。2.学习Let’sChant中的歌谣教学难点能够听懂本单元的小故事。教具准备1.教材相配套的教学录音带一．热身/复习（warmingup）用句型：Issheyour…?来做对话。教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”做的好的同学贴画奖励！二．呈现新课(Presentation)1.教师出示BLet’slearn的挂图教师提问：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在挂图中有几个人？他们什么关系？引出单词brother,sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。2.在挂图上，你还看到什么？What’sthis?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”学生回答：fish,boat,goose,flower等并板书。教师领读单词。教师指着鱼说：Wow!Whatabigfish!教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。出示句子，试着理解：Whatabiggoose!Whatatalltree!Whatanicegirl!3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!4.听录音，教读单词。5.教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。三、趣味操练（Practice）1.Listenanddo听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….2.Let’schant展示Let’schant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读。以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。1
