Unit5Doyoulikepears?（B）Let'stalk课时进度第＿11＿周第＿1＿课时（学期第＿31＿课时）课题Unit5Doyoulikepears?（B）Let'stalk教学目标理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等语言知识；理解"CanIhave…?""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点理解并掌握"CanIhave…?""Sorry."等语言知识.教学难点理解"CanIhave…?""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Let’stalk。小组表演的形式展示对话。2、gameIlike…孩子在小组里说说。二、呈现新课（Presentation）1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyoulike…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon’tlike…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：1“CanIhavea/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Practice）let’spractice孩子在小组中，互问互答。passthemessage教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly,Hereyouare.”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Doyoulike…?”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”板书设计Unit4Doyoulikepears?（B）Let'stalk"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"课后反思2
