Unit4Where'sthebirds教学内容3BUnit4Where’sthebird?(Storytime)共几课时5课型新授第几课时1教学目标1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。5.能正确演唱歌曲。教学重难点教学重点能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。教学资源1.学生已有的学习经验：A．学生在美文诵读上学过where这个单词。B．称赞某个物品可以用Hownice!/It’snice.等等。2.学生可能遇到的问题：beautiful,under,behind,nothere,chair等单词读得不够到位。方位介词的使用，易混淆。3.教学策略：A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B.以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作业听录音试读Storytime.学程预设导航策略调整与反思A.Greetings（4minutes）1.Greeting2.Singasong学生加上动作一起唱T:Hello,boysandgirls.T:Nicetomeetyou.T:Doyoulikesinging?T:Ilikesingingverymuch.Let’slearntosinganewsong.OK?T:First,listenandwatchcarefully.Youmayfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)B.Pre-reading（11minutes）Playagameandlearnthenewwords试读单词bird（birthday）bookonthedeskunderthebookinthebookdeskinthedeskchaironthechairC.While-reading&Post-reading（19minutes）1.Listenandchoose2.Listenandstick学生两人合作完成T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.再次播放歌曲T:(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?Guess!T:Look,it’sabird.(板书bird)Look,where’sthebird?(把小鸟放在书上)T:Where’sthebirdnow?(把小鸟放在书下)T:Good!Andwhereisitnow?(把小鸟放在书里)T:Nowlet’splayagamewiththisbird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)Where’sthebird?Guess!T:Look,it’sinthedesk.(板书desk，贴图，带读inthedesk并示意)Nowlet’splaythisgameagain.(老师再次让学生闭上眼睛后把小鸟放到一把椅子上)Where’sthebird?Guess!T:Look,it’sonthechair.(板书chair，贴图，带读onthechair并示意)T:(老师再让学生闭上眼睛，然后把小鸟藏起来)Whereisthebirdnow?Isitinthepark?Intheclassroom?Inthetree?Hereisastoryaboutthebird.Pleaselistencarefully,andthenchoosetherightanswer.3.Readthestory尝试着读出全文4.TellthestoryT:Where’sthebird?S:It’sunderthedesk.T:Now,it’s…S:Behindthedoor.(播放课文录音)播放课文动画核对答案T:Thebirdstopsinmanyplaces.Look,it’shereandhere.(PPT红圈显示1、7两幅图中鸟的位置)Butlook,insomeofthepictures,wecannotseeit.(小鸟分别飞到了哪些地方呢？请你们来贴一贴。)Now,pleasetakeoutyourworkingsheet.Let’slistenandstickthebirdsonthepaper.Pleaseworkinpairs.T:Let’swatchthecartoonagain.(播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对)T:Nowboysandgirls,checkyourpictures.Let’sreadthestorytogether,OK?(出第一幅图)Picture1.Let’sreadittogether.T:(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)Let’stryagain.Beautifulmeansnice!(出中文意思，读beautiful和Howbeautiful!)T:AndPicture2,look,where’sthebird?T:Yes.It’sunderthedesk.(PPT出现单词卡under，读under）Nowwhocanreadthis?(PPT中出现对话)(继续每一幅图逐图教学：第二幅图教under，第三幅图教behind，第四幅图教It’snothere.，第五幅图教on，第六、七两幅图教in)T:OK.Nowwehavereadthestorytogether.NowopenT:Oh,It’snothere.It’s…S:Onthechair.T:Where’sthebirdnow?S:It’...
