冀教版三年级下：Lesson5Breakfastlunchandsupper教学内容分析：BreakfastLunchandSupper这课的教学设计中注重了学生说的练习和学生兴趣、情趣的发展，但是忽略了小学三年级的实际掌握情况，如breakfast这个单词，学生就有好多的掌握不了，尤其是rea的发音和fa的发音的准确性。他们的理解和接受新知识的能力是很强的，但是他们的遗忘单词的概率也是很大的。所以教师在讲解和课上应多注意学生的发音。教学目标：1、知识方面：(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：Myfavouritefoodis________.2、能力方面：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……３、情感、态度、价值观：通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学难点分析：(1)Myfavouritefoodis________.(2)breakfast、lunch、supper学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。课时安排：1课时教学过程：Step1:GreetingsHowareyou?Nicetomeetyou!Step2:Warm-upChant:"morning,morning,inthemorning,Igetupinthemorning!……"Step3:ReviewIlike________.(微笑，点头)Idon’tlike________.（皱眉，摇头）Step4:NewConcepts（1）由favouritecolour自然导入MyFavouriteFood的新授.（2）T:What’syourfavouritefood?S:Myfavouritefoodis________.（3）T:Openyourbookstolesson5,let'slook,What’sLiMing’sfavouritefood？（4）Usethestudentbookandtape.Step5:多种形式操练。Step6:NewConcepts（1）板书钟表，由不同的时间引出单词breakfast,lunch,supper，并学习。(2)多种形式操练。Step7:Activity创编chant.Step8:SummaryandhomeworkStep9:Classisover课堂练习：指导学生书写单词。小组展开讨论，what'syourfavouritefood?1作业布置：1）课后继续创编chant.给家长卖弄自己学到的知识。（２）让学生用下列句型Doyoulike________?S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________。S8:What’syourfavouritefood?S9:Myfavouritefoodis________.相互讨论自己最喜欢的事物。板书设计：Lesson5：BreakfastLunchandSupperbreakfast、lunch、supperMyfavouritefoodis________自我反思：英语作为一门语言，应体现它的交际功能，使得学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。2
