《绿色的金鱼》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《绿色的金鱼》教学设计《绿色的金鱼》教学设计11.认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”11个生字。会写“了、五、后、会”4个字。学习新笔画“弯钩”。2.指导学生正确、流利地朗读课文。理解老师为什么“点点头，满意地笑了”。3.教育学生要敢于想象和制造。识字和指导学生有感情地朗读课文。1.引导学生理解老师为什么““点点头，满意地笑了”。2.激发和培育学生的想象能力和制造能力。1.生字、词语卡片，多媒体课件。2.布置学生准备彩笔和画纸。第1课时一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么颜色的金鱼?瞧，老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧!下载后可任意编辑二、初读，读准字音，读顺句子。1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2.指名学生读课文，鼓舞学生仔细听，能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互读课文，纠正字音。5.和小伙伴沟通你的识字方法吧。同桌沟通后，老师引导：“了、现、吗、课、颗”等字可以利用熟字加部件、偏旁的方法来记。6.出示词语，指名认读，齐读。把生字放回课文中读一读，同桌相互检查、正音。7.学生齐读课文。三、再读，整体感知。过渡语：我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单!我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺!《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。2.同桌互查对错。3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。四、细读，理解感悟课文下载后可任意编辑(一)图文对比说图意。过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了漂亮的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?(二)用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。1.学习第一小节①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”生读：“世界上有绿色的金鱼吗?”②老师说的话怎样读?(启发：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样?)③指导学生读出询问、亲切的语气。2.学习二、三小节①师问：“我听了笑着说了什么?”生读：“我喜爱绿色的金鱼，以后会有的。”师问：“老师听了我的话后，是怎样做的?”生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”②理解内容：过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了?”我们再来读读“我”说的话。③电脑课件(小黑板)，出示“我喜爱绿色的金鱼，现下载后可任意编辑在没有，以后会有的。”这一句话。让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。五、实践活动过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于制造，得到了老师的表扬和鼓舞。让我们也展开自己想像的翅膀，来制造吧!请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜爱的金鱼，涂上自己喜爱的颜色。1.学生画金鱼。2.在黑板上张贴学生的作品并评比。3.你想将来发明什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次“发明制造博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明制造。六、作业：抄写生字词语。第2课时一、复习巩固生字词。1.以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。2.出示小黑板：“连一连”kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu。让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌下载后可任意编辑记“金”字的方法：“一个姓王的人口袋里装了两块金子。”3.用“后、会、我、现”练习组词说话。4.读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。二、细读感悟，深刻理解(一)引导学生读懂课文。1.小组沟通：通过上节课的学习，你都弄懂了哪些问题?2.全班沟通：根据学生所答，适时引导，指导读出相关语句。[如：当学生读到老师说的“世界上有绿色的金鱼吗?”这句时，...