高考术语和方法——考前真的需要看一看、背一背一、由高考评分标准，明白使用术语答题的重要性(2019·高考全国卷Ⅰ)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)【评分标准】共6分。有两问，每一问3分。答对意思即可。第一问：答出“画中蕴含着诗意”(画中有诗)的意思得2分；答出“无法用语言表达”的意思得1分(答出“辞难尽意”的意思即可，具体表达可从宽)。本问若只是笼统地答为“对画的喜爱、喜欢”，给1分。第二问：答出“这幅画意境深远、韵致悠长”(对画作本身的独立评价)得2分，答出“令人玩味不已”(说明画作具有艺术魅力或感染力)得1分。答成对画作评价之外的内容(如诗人的感怀之类)，不给分。只答对画的欣赏、喜爱的意思，可以认为说明了画的感染力，给1分。从古代诗歌鉴赏的评分标准来看，解答高考古代诗歌鉴赏题，答出鉴赏术语是得分的关键，所以考前有必要对古代诗歌的相关知识特别是答题术语再背一背，在考场上据题运用，确保答题不失分。二、古代诗歌鉴赏必背的相关知识和答题术语1．鉴赏古代诗歌的人物形象的步骤(1)找：找到描写人物形象的有关诗句(包括间接描写)。(2)析：分析人物形象的外在特点(以人物身份为主)和精神品质(以思想性格特征为主)。(3)联：结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象。(4)明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。具体答案组织形式为：点明特点＋分析例句＋指明作用。[知识拓展]古代诗歌中常见的人物形象类型①不慕权贵、豪放洒脱的形象；②心怀天下、忧国忧民的形象；③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形象；⑤矢志报国、慷慨愤世的形象；⑥戍守边关、反对征战的形象；⑦思念故乡的游子形象；⑧怜才惜贤的形象；⑨儿女情长的形象。2．鉴赏古代诗歌的事物形象的步骤(1)总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。(2)结合诗句分析所咏物象的特点(物象的形态、色泽等特征)，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。(3)结合艺术手法(托物言志、比喻、双关等)、诗人自身经历，剖析物象所寄托的情感(诗人的理想、追求、品性等)。3．鉴赏古代诗歌的景物形象的步骤(1)概括诗歌中景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(2)描绘诗歌中展现的图景画面。应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求简练优美。(3)分析景物在营造氛围、表情达意等方面的作用。切忌空洞，回答要具体，比如只答“表达了作者的伤感”是不行的，应答出为什么伤感。[知识拓展1]古代诗歌中常见的意境特点雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄寂、安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静。[知识拓展2]古代诗歌中常见的意象(1)送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、酒、长亭、南浦。(2)思怀类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人、朋友的牵挂)：月亮、捣衣、鸿雁、双鲤。(3)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛)：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。(4)抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)：菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木。(5)爱情类意象(表达爱恋、相思之情)：红豆、莲、青鸟、琴瑟。(6)战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。(7)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)：五柳、东篱、渔樵、三径(归隐者的家园)。4．解答古代诗歌炼字题的步骤(1)解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表层含义和深层含义。(2)描绘画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需要赏析的字放入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。(3)分析作用。点出该字运用了什么样的手法，有怎样的表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。这一点是答题的重点环节，一定要答得具体全面，要有全局观，做到句不离篇。...
