（京津鲁琼版）高考语文二轮复习 专题二 针对提升一 内容转述五陷阱细处比对需当心教案-人教版高三全册语文教案VIP免费

内容转述五陷阱细处比对需当心针对提升一内容转述五陷阱，细处比对需当心——内容转述选择题的提升之道高考非连续性文本阅读第一道客观选择题，考查细致阅读文本、认真观察数据的能力，侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域都在一则材料中。解答的方法和论述类本文阅读类似，但考生在具体解答题目时常因不明选项设置的隐蔽错误而失分。[明方法·迷途指津]命题趋向选项特点误判原因针对提升图表解读对图表数据的分析，包括对图表中统计数据显示的内容的解说，以及从图表数据变化的趋1.读不懂图表2．对数字表述内容误判：张冠李戴1.认真审题，明确题干要求2．注意标题、表头和表尾向推测某种结论。两种形式：①读图表，判断选项概括分析的正误。图——文②读文字材料，判断选项图表的正误。文——图或计算失误；对数据变化的趋向预测失误的文字，弄清楚图表说明的对象3．认真观察，找出图表中所蕴含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等4．重视数据变化。数据的变化往往是问题的所在，这可能正是图表的关键处5．注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用范围方面选项在文章内容范围上做文章，或是内容范围过小，以偏概全；或是内容范围太广，判断过宽，以“面”代“点”过于粗心，没有留意表范围的词语或原文表述范围方面的内容阅读时，要特别留心原文和选项中的“凡”“一切”“全”“都”等表范围的词语，也要注意内容涵盖的范围，如包括几点、几个方面、几个层次等，还要注意数据所表示的范围内容对象方面文中提到多个对象，命题人在命制选项时会有意在对象上做文章粗枝大叶地阅读文本或选项，没有关注每一语句(包含选项)的陈述对象比对原文和选项，看陈述对象有无改变、增减程度方面原文表述很有分寸，并没有绝对肯定或否定，而选项表述则态度过于明确，过于武断绝对；原文判断已经很明确肯定，但选项有意含糊其词，貌似留有余地，实则改变原意。这里包括对非连续性文本中图表内容的表述没有吃透原文相关语句或图表表述的原意，特别是一些关键词语的内涵阅读时留心表程度、判断的词语主次本末方面文中提到多方面的信息，但原文并没有将它们加以比较，也没有明说谁主谁次，但选项表述妄加臆测，说其中某一方面是“主要的”“根本的”，或者说甲比乙更为重要，等等；或者原文已有比较，但选项表述故意颠倒了几个方面信息之阅读文本不够仔细，没有明白原文几个方面信息的关系而导致误判仔细阅读文本和选项，比对分析文本内容中几方面信息之间的关系和选项所转述的是否对应间的主次本末关系[学解题·触类旁通](2019·高考全国卷Ⅱ)下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是()第一步，细读第二步与第三步：细查与细对A.――→――→原文信息：港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先进技术，创造具有感知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力，将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础，借助卫星等多种技术手段，采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息传输至数据层，类似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心，类似于大脑，实现数据融合，最终在应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策。(摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》)A项，选项思维导图的关键词信息在原文都有直接对应点，内容表述意义一致B.――→――→B项，关键词“保障”在原文没有直接对应点，但原文中的“使工程建设更为安全”，与选项中的“保障工程建设的安全”表意一致C.――→――→C项，关键词“依托”在原文没有直接对应点，但原文“网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类...