一.教学内容：《浪游者的夜歌》《致命运女神》《豹》《一朵小花》《爱》《当你老了》二.学习目标[来源:学科网]通过讲解《浪游者的夜歌》《致命运女神》《豹》《一朵小花》《爱》《当你老了》达到五个教学目标1.感悟歌德诗作的博大精深和诗里所体现的深邃的人生哲理的思考。2.理解荷尔德林对诗歌的执著追求和里尔克在隐喻背后的悲哀。3.欣赏俄罗斯文学开创者普希金清新隽永温情的小诗，了解他激情四射而又悲惨的一生。4.鉴赏阿赫玛托娃细腻委婉的爱情诗，了解诗人坎坷的一生。5.体悟爱尔兰作家叶芝对生命、家庭、心灵悲悯而细腻的宗教情怀。三.知识归纳总结1.歌德（1749~1832）德国诗人。其生平和创作可分5个时期。学习年代和狂飙突进时期（1765~1775）1765年歌德到大学学习法律，3年后因病回家。书信体小说《少年维特之烦恼》很大程度上是根据作者自己的生活经历写成。小说中的维特反对封建习俗，渴望真正的爱情，要求个性自由，并希望施展自己的才华和抱负，但他在鄙陋的环境、黑暗的现实中四处碰壁，不幸的爱情又给了他沉重的打击，只好以死来求得解脱。这部小说发表后立即风靡欧洲，奠定了歌德在国际文坛的地位。[来源:学科网ZXXK]魏玛前期（1775~1786）1775年歌德应魏玛公国公爵的邀请来到魏玛，担任国务参议员等许多职务，1782年获得贵族身分。他的职责有领导矿山开发、管理交通、领导军事到负责水利、掌管财政等等，此外还要参加各种文艺活动。繁忙的公务，浮华的宫廷应酬和爱情的挫折，使他无法得到创作所需要的安静和时间。和狂飙突进时期相比，他这时期的诗歌趋于平稳，对自然和人生由热情的歌颂转变为深入的观察和探索以及对人与自然关系的思考。意大利之行和法国大革命时期（1786~1793）歌德为了摆脱使他感到厌倦和苦闷的宫廷生活，悄然去意大利旅行。意大利明媚的风光和完美的希腊罗马古典艺术使他陶醉。1788年6月歌德从意大利回到魏玛，辞去一切行政职务，只担任剧院总监，兼管矿业。同年与女工克莉斯蒂安娜相爱并同居，1806年正式结婚。意大利之行使他的诗风起了很大变化。他不再通过骚动不安的情绪来表现自然的原始力和激动的呐喊，而是追求古代希腊罗马艺术中体现的宁静、纯朴、和谐的美，以改造人的个性。和席勒合作时期（1794~1805）1794年歌德与席勒结交，两人从此频繁交往，密切合作。他们的性格观点虽然不同，但互相取长补短，彼此都受益匪浅。直至1805年席勒逝世的10年，是歌德继狂飙突进时期后的第二个创作丰收期。除两人合作创作的《讽刺短诗》及许多叙事谣曲外，歌德还写了许多重要的哲理诗和表达文艺观点的诗，完成小说《威廉·麦斯特的学习时代》和《浮士德》第一部。这便是文学史上狭义的德国古典文学时期，又称魏玛古典文学时期。晚年时期1805年5月9日席勒的逝世对歌德是个巨大的打击，他觉得自己失去了“生命的一半”，创作受到很大影响。后来他重新振作起来，写出《十四行诗》，从1813年起歌德就研究阿拉伯、波斯的诗歌以及中国、印度的文学和哲学。1814年～1815年到德国南部旅行又使他恢复了青春，写了许多优美的诗篇，后又加以补充，共240首，形成了《西东合集》这部重要的诗集。是诗人把西方和东方文化结合起来，融为一体的出色的努力。1816年歌德的夫人逝世。这以后他潜心创作，完成了最重要的几部作品。诗剧《浮士德》是他的代表作。写成时间历经60年。作品取材于16世纪关于浮士德的传说。主人公的一生经历了书斋生活的知识悲剧，和魔鬼靡非斯特订约后，在魔鬼的引导下又经历了爱情悲剧、政治悲剧、美的悲剧和事业悲剧等阶段，从“小世界”到“大世界”，最后在改造自然的事业中得到满足，在悟出人生真谛的瞬间死去。这是一位一心摆脱狭隘环境、不断探索真理、追求崇高理想的巨人形象，他的一生反映了欧洲自文艺复兴到19世纪初期300年文化发展的历程。作品也因而跟荷马史诗、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著，歌德是公认的世界文学巨匠之一，恩格斯称他为“最伟大的德国人”，是文学领域里“奥林匹斯山上的宙斯”。2.荷尔德林（1770~1843）两岁时父亲死于中风。成年后，他拒绝母亲替他安排的牧师职位以及...
