高中语文《记念刘和珍君》研究性教学设计全国通用VIP免费

《记念刘和珍君》研究性教学设计杨美红一、课题：《纪念刘和珍君》关于刘和珍其人学生撰写的研究性课题报告：鲁迅先生的《记念刘和珍君》是以1926年的三•一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的历史作为背景的。既然题目是“记念刘和珍君”，那么刘和珍是何许人也，鲁迅为什么要纪念她自然是读者首先关注的问题。课本第一部分中：“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。”这体现了刘和珍是一个追求进步思想的青年。的确，她是旧教育的叛逆，反封建的猛士。“毅然”表明她敢于冒政治风险，是一个勇于追求真理的坚毅的进步青年。教材上说，她反对校长杨荫榆。当时，据资料载，杨荫榆率军警武装据校；刘和珍奋起护校，数夜薄席铺地，于校门内石阶上过夜，与同学坚守，决心喋血校园。这充分体现了她不畏强暴，为真理正义而奋斗的精神。她“欣然”前往请愿，刘和珍是一个勇于献身的爱国青年。刘和珍向我们展示了她对黑暗的不满、敢于反抗和勇于牺牲的大无畏精神。关于刘的性格。课本上屡次出现的句子有：1、她却常常微笑着，态度很温和。2、她还是始终微笑着，态度很温和。3、始终微笑着的和蔼的刘和珍君。4、微笑的和蔼的旧影。这些语句，体现出刘和珍不仅有勇毅的一面，还有温和的一面，不乏女性的温柔与可爱。总之，我们的研究结果是：刘和珍是一个具有进步思想、关心国家命运、不畏强畏、刚果勇毅而又不乏温和的一位爱国青年。她的形象代表了当时中国进步青年的形象。鲁迅先生通过写她，再扩大说开去，赞扬了所有中国的新女性，鲁迅对此作出了高度的评价；也从她引出了诸如“真的猛士，将更奋然而前行”之类的发人猛省、使人振奋的话。最后，我们要说的是刘和珍君等爱国青年的不屈和勇毅对于今天的青年学生仍有强烈的教育意义。二、课题：《纪念刘和珍君》作者情感分析学生撰写的研究性课题报告：在本文中，鲁迅先生的情感是深刻而复杂的。贯穿全文的感情大体为：（1）对刘和珍君等进步青年牺牲的深切哀悼、惋惜以及对她们的热情讴歌；（2）对黑暗社会的憎恶和批判；（3）对民族生存和发展的坚定信念和强烈期望。1、第一部分是作者交代本文写作的缘由，感情基调是悲哀，愤怒的，作者决心要用手中的笔来揭露反动派的罪行，同时还表现了作者对死者的敬意和内疚。在文中，鲁迅先生一再强调“有写一点东西的必要了”，却又感觉到“我还有什么话可说呢？”“但是，我还有要说的话”，“呜呼，我说不出话了”……他想说的，或者说有必要说的应是很多的，但现实的黑暗又使他出离愤怒，使他感到一种无以言表的愤怒！刘和珍君是鲁迅的学生，是对鲁迅的学识和精神的热烈追求者，鲁迅回忆起当初订阅《莽原》的情形，从这一点感觉有写些东西的必要了。2、第二部分中“哀痛者和幸福者”指代的对象是“真的猛士”，这是对烈士的热情讴歌，“忘却的救主”则是一种讽刺的说法，意在说明有些人在短短的两星期内就把我们的猛士给忘却了，作者对这些人采取了批判的态度，所以提出有写点东西的必要。鲁迅先生在文中这样写道：“造化常常为庸人设计，以时间的流逝来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色与微漠的悲哀。”对于这次惨案的影响和意义，他说：“时间永是流逝，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的……至于此外深的意义，我总觉得很寥寥……”1鲁迅先生以含悲之笔，以一个“亲族、师友、爱人的心”去“深味”这浓黑的非人间的悲凉、微漠的悲哀与淡红的血色，感受到了中国女子的“微笑”、“从容”与“伟大”，他的心由此震动，写道：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，“这是怎样的哀痛者与幸福者？”作者的心情实在是悲哀与愤怒之极，他认为三月十八日是“民国历史上最黑暗的一天”，因为他“只觉所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还有什么言语”，“但是，中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……”作者情感的飞跃抒发了他对黑暗现实产生的强烈的愤慨和浓黑的悲凉，这也为全文营造了浓郁的抒情氛围。3、第三部分中作者对刘和珍的哀悼和赞美之情在此节中有...