广东教育版语文选修《唐宋散文选读·心术》教案一、教学目标：1、了解苏洵其人，体会他论说文的特点2、与《六国论》进行比较阅读二、走近作者苏洵，字明允，号老泉，北宋时眉州眉山（现在的四川眉山县）人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言
宋仁宗赵祯嘉祐年间他和两个儿子苏轼、苏辙到了宋代都城汴京
当时任翰林学士的欧阳修，把苏洵的廿二篇文章，其中《机策》二篇、《权书》十篇、《衡论》十篇，推荐给朝廷
宰相韩琦也推荐他作官，一时名扬京师
后来苏洵把文章汇编成集就叫做《嘉祐集》
苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”
苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”
苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩地说服力
欧阳修称他“博辩宏伟”“纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”；曾巩也评论其文章“指事析理，引物托喻”“烦能不乱，肆能不流”
艺术风格以雄奇为主，而又富于变化
一部分文章又以曲折多变、纡徐婉转见长
苏洵自评其文兼得“诗人之忧柔骚人之清深，孟、韩之温淳，迁、固之雄刚，孙、吴之简切”
其文章语言古朴简劲、凝练隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的比喻
苏洵的论文，见解精辟
他提倡学习古文，强调文章要“得乎吾心”，写“胸中之言”；主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”
他还探讨了不同文体的共同要求和不同写法，特别善于从比较中品评各家散文的风格和艺术特色
三、写作背景：北宋中期，国势日弱，民族矛盾十分严重，来自西夏、契丹的侵略气焰日益昌炽
为求苟安，宋每年都得向契丹、西夏纳币输帛，结果，极大地削弱了国力，带来了无穷的祸患
针对这种情况，苏洵花了很大精力研究古今兵法和战例，《权书》十篇就是他系统研究战略战术问题的军事专著，本文是其中一篇
四、研读课文1、给下列加点的字注音（1）糜（）鹿（2）
