高中语文《品质》教案4新人教版必修3VIP专享VIP免费

《品质》教案学习目标：1、了解高尔斯华绥及其创作。2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识他身上体现出的人格的光辉。3、理解本文所表达的主题思想。难点、重点：1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2、理解本文所表达的主题思想。教学过程：一、预习检测：字音沁人心脾靴子一爿蜷曲赊账趿拖鞋蹙眉时髦褶皱脚趾诧异断炊二、作者及其背景介绍：1、作者：高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。与威尔斯、贝内特并称为20世纪现实主义的三杰。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯海角》，1904年《法利赛人》出版，引起社会注意。1906年长篇小说《有产业的人》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖金。[来源:学*科*网]2、背景：《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的阶段，现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符合实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。三、文本内容概述：小说讲了主人公鞋匠格斯拉空有好手艺却活活饿死的故事。四、人物形象分析：（文中找出依据，进行分析）鞋品：美观、经穿、结实、合脚、便宜人品：自信、严谨、敬业、恪守职业道德（语言、外貌神态）五、环境分析：文章三次写到了店面的装修和摆设，有什么作用？（提示学生——小说中环境描写的作用，一般有如下作用：①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境，烘托人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。）六、问题探究：作者为什么对最后一次定货写得很详细？七、开放平台：有人认为制靴匠格斯拉没有“因时而化”，而是守着最好的手艺饿死，是不值得的。你是如何看待格斯拉的行为的？八、补充社会热点：第一组：1、三鹿奶粉添加三聚氰胺致使婴幼儿患肾结石、肾衰竭2、安徽阜阳“大头娃娃”事件：无良商家提供“无营养奶粉”，婴儿多死亡[来源:学科网ZXXK]3、肯德基苏丹红事件，化学色素，人体摄入后可致癌4、人造鸡蛋、福尔马林泡鸡爪、激素鸡5、双黄连注射液，常用药变“夺命药”……第二组：1、七旬吴玉兰老人九年拾荒还债诚信感动中国2、河北妇女林秀贞三十年如一日让一村老幼鳏寡孤独废疾者皆有所养[来源:Zxxk.Com]3、湖北张建顺代买彩票中500万奖义还彩民[来源:学科网]4、重庆患癌毁容男子黄小东漂泊九年卖唱养母5、女教师徐云玲深山独自执教21年6、重庆七岁小冬香为照顾痴傻哥哥拒绝被收养……九、总结全文“人皆有灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的节奏、远离自然，传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失，等等。”——周国平《灵魂的在场》不管社会如何发展，人都要有自己做人的准则和道德的底线，在这个物质丰富又充满了诱惑的时代，尤其要把握好自己的行为。不管是明星伟人还是普通百姓，都应像格斯拉那样坚守做人的准则，让优秀的品质永绽光芒。十、作业布置：联系以上社会热点，结合本节课的思考，写一篇300字左右的文字，谈谈你的感受和看法。[来源:学_科_网][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Zxxk.Com]附表格：外貌神态人物语言前后变化思想性格[来源:Z,xx,k.Com]一一丝微笑（4段）“这是一种手艺”（4段）——自豪二蹙蹙眉头（18段）“如果我不能把它修好，就不收这双靴子的工钱”（21段）——自信敬业三满是褶皱的面孔；他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了（26段）“这些大公司真不顾体面。可耻！”（25段）生意一年年清淡下去了（26段）恪守职业道德四带责备的眼光和语调（32段）“人们好像不要结实靴子了”（31段）单独的橱窗、更黑暗、更充满皮革气味（28段）勤苦失落五苍老消瘦、头发稀薄（40、41段）“这是一张魅力的皮革”“但是我哥哥死掉了”（39段）[来源:学。科。网]悲伤六衰老、瘦弱，不断...