高中语文《勾践灭吴》教案2 北京版必修1VIP专享VIP免费

高中语文《勾践灭吴》教案2北京版必修1苏永奎节选自：《国语》教学目标：1、熟读课文，理解文意。2、文言基础知识，包括通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式。3、了解“夫差败越”和“勾践灭吴”的相关史实，认识精神力量对人生事业的重要作用。教学重点：文言基础知识的积累、对历史人物的评价。教学安排：四课时教学过程：第一课时一、引子1、跟学生一起回忆、理解、点评蒲松龄的自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”（回忆中，学生在纸上写，教师板书，留空，抽学生上黑板填写“破釜沉舟”“卧薪尝胆”两个词语。教师可故意将“竟”字写成“竞”，让学生发现并提出纠正。）2、抽1～2名学生讲他所知道的“卧薪尝胆”的故事，教师可作适当提示、补充、强调。（如学生不知道，可让他们翻看词典。然后找一名学生将词条内容读出来，教师作必要的提示和强调。）3、很自然地引入到教材练习题三：①让学生默读3分钟，用铅笔断句加标点。②抽学生读文，说出断句时所使用的标点符号。（可一句两句或一行两行，估计自己能做多少做多少。有错误时，教师跟其他同学一起帮助纠正）。③学生再读文段，理解意思。④教师作必要的解读指导。（注意“反”“坐”“女”“邪”“振”等通假字）二、进入新课1、教师板书课题，由学生说出出处（《国语》）。2、提醒学生读注解，了解有关《国语》的基本知识介绍，勾画识记重要信息。3、强调“最早的一部”“国别史”等，尤其不能与《战国策》混记（《战国策》是国别体，但不是“最早的一部”）。三、听录音朗读，继续勾画文中的难点和疑点。听完后，教师和学生一道纠正录音中读错的地方。四、教师与学生一起回忆文言文学习要掌握的基本知识点：文学常识，通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式，课文内容解读等。五、学生自读课，继续勾画疑难问题；也可以小组为单位讨论难点、疑点。不能求解的，做出记号，并在课堂答疑时向老师提出，由老师和其他学生一起解决。六、课后作业布置：试做教材练习题二。第二课时一、课前听录音朗读，学生跟读，进一步熟悉课文内容。二、课堂解疑。由学生逐段提出自学中存在的疑难问题，教师组织学生答疑。（重视文言基础知识的掌握，把解疑重点放在字、词、句上。）1、重要文句：①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。②今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？③“苟得闻子大夫之言，何后之有？”执其手而与之谋。④“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更。”⑤然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。⑥“寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。”⑦其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。⑧勾践载稻与脂于舟以行。⑨非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。⑩十年不收于国，民俱有三年之食。（11）昔者夫差耻吾君于诸侯之国。（12）如寡人者，安与知耻？请姑无庸战。（13）越四封之内，亲吾君也，犹父母也。（14）不患其从之不足也，而患其志行之少耻也。（15）吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。2、作文素材：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。●未雨绸缪●有备无患●补漏趁天晴，读书靠年轻●做有准备的人●晴带雨伞，饱带干粮●临死抱佛脚第三课时一、师生共同归纳、总结各自然段的主要内容，并作简要的分析评价。1段：兵败求降（形势）2段：变革图新（态度）3段：富民强国（举措）4段：民心堪用（策略）5段：三战灭吴（结果）二、指导学生整理、掌握本课重要的文言基础知识：1、通假字：句——勾帅——率取——娶免——娩政——征摩厉——磨砺铺——哺歠——啜有——又2、词语积累：文言实词、虚词●文言实词：①吾与之共知越国之政②贾人夏则资皮③苟得闻子大夫之言，何后之有④遂使之行成于吴⑤乃致其父母昆弟而誓之⑥将帅二三子夫妇以蕃⑦今越国亦节矣，请报之⑧欲其旅进旅退⑨如此，则有常赏⑩果行，国人皆劝●文言虚词【乃】①乃号令于三军曰②然后...