亡人逸事孙犁教学目标：1、知识目标：鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。2、能力目标：借鉴细节描写进行写作训练。3、情感目标：体会作者对亡妻的一片深情。教学重点和难点：重点：对细节描写这一手法的分析与运用。难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。孙犁《悼内子》（比较阅读）巴金《悼亡妻》语言、行动为重点（二）、用最简语言概括四个断面的内容。1.天作之合，“巧”。2.看戏相亲，写“贞”。3.勤劳持家，写“能”。4.总括一生,写“情”。２这篇文章写得是人，是通过什么突出人物性格特点的，表达人物真情的，——细节，我们这节课就通过鉴赏细节来感受文章的语言之美，人性之美。三鉴赏细节合作探究1在对亡妻的回忆中，哪些细节最能表现妻子的个性特点？学生应该找出的细节描写：初识背瓜临终离言（设计意图：在整体把握和感受文章之后，引导学生从文章局部进行自主阅读，进一步深入文本）2小组讨论，选择最能打动你的细节，说说“是啥打动了你”。这是本节课的重要环节，讨论过程中要对重点的语段、句子组织学生朗读，对关键词语反复品读，以此加深学生的感受和体验。示例：A初识细节：“姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。”关键词语：盯、跳、走、钻说明姑娘不肯与未婚夫同台看戏精析“盯”字，和“看、瞪、望”相比较看：时间短瞪：恼了用心爱心专心望：距离远盯：意外好奇嗔怪这一段描写极其生动有趣，在没有任何心理准备的情况下，姑娘得知面前站着的竟然是自己的未婚夫，深感意外；因为素未谋面，又想知道对方长啥样，所以“盯”是有仔细看的意思的；但出于姑娘家的羞涩，又有礼教观念的束缚，又不能长时间的看，所以只“盯”了一眼，但这一眼足以让对方知道自己是谁；同时对于“我”的突然到来还有一种不加掩饰的小埋怨；这一个“盯”字，就把一个受着礼教束缚的姑娘意外见到未婚夫时，那种又羞又嗔，腼腆而又多情的心理刻画的淋漓尽致。同是写姑娘的羞涩，可和李清照的《点绛唇》相比较：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。林黛玉“摇摇”的赏析一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”说犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来。拓展训练：她突然不说话了，（）睫毛，脸上（），（）的辫子在胸前，辫梢（）。请设计几个动作来表现姑娘的羞涩教师示例：低垂着，飞上两朵红云，又黑又亮，在手指上搅缠着B背瓜动作细节：她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。关键词语：猛一立哭“猛一立”一方面说明她还缺乏经验，另一方面说明她性格倔强；“哭”是她本想在婆婆面前做的好一点，结果却露出窘相，觉得难堪，自己没受过这苦，又觉得委屈。这个细节主要突出她初为人媳的柔弱，为她后来成长为吃苦耐劳的家庭主妇作铺垫。C还有很多细节：——我从外面回来，看见她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。。（外貌细节）——非常辛劳——每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。。——关爱孩子——母亲把你们弄大，可不容易，你们应该记着。——从来没有对我叫过苦。——她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。。——易于满足从这些细节的品读中，妻子的形象就跃然纸上了：传统、倔强、坚韧、宽容孙犁的妻子没有文化，她只是一个普通的家庭妇女，只是用自己的，勤劳、用心爱心专心善良、坚韧、宽容承担起家庭的所有重担。默默无闻地支持、包容着丈夫。她就象孙犁案头供奉的一盆朴实无华的贞石，虽然不名贵奇特，却悦目可人；就象孙犁最喜欢的一棵清静淡雅的白菜花，虽无冽郁的香气，却耀眼光明。传统女性的美在她身上充分的展现3、这些细节描写体现了作者对亡妻怎样的情感？明确：怀念、感激、自责、歉疚3孙犁最善于捕捉日常生活的典型细节，通过外在的言谈举止显示人物的内心活动。他不必编造紧张的故事情节，也无须过多的心理描写和形象勾勒，就能写...
