第18课马克思主义的诞生课标要求：简述《共产党宣言》主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。教学目标：知识与能力：空想社会主义，马克思主义诞生的条件、标志、内容和意义，巴黎公社革命措施、政权性质、意义。能力与方法：通过对马克思主义诞生条件和巴黎公社政权性质等问题的分析，培养学生历史思维能力。情感态度与价值观：通过学习本课众多思想家的理论与实践活动，培养学生勇于探索的精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。教学重点：《共产党宣言》的内容和马克思主义诞生的意义。教学难点：巴黎公社的经验教训。导入新课：从第四单元“内忧外患与中华民族的奋起”导入：（可简化）上一单元我们讲的是从鸦片战争到五四运动近80年的历史，我们看到这样几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；让我们来回顾一下：先后有哪些阶级和阶层探索救国的道路？（学生回答：下层民众及农民阶级揭竿而起，尝试建构“人间天国”，掀起太平天国运动；先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着中国政治改革之路……这些努力，最终汇成了20世纪中国民主革命的宏大潮流。经历了从“师夷长技”到“实业救国”、变法维新的探索，再到推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国，接着，新文化运动挥动民主、科学大旗，吹响了思想启蒙的号角……在长达一个多世纪的时间里，中国人致力于救国救民、探索近代政体变革之路。然而农民阶级、地主阶级、资产阶级的探索相继失败，这样拯救中国的重任落到无产阶级身上。无产阶级以哪一种理论为指导，取得了中国革命的胜利？并且建立了新中国，走上了社会主义的康庄大道？学生回答进入——本节课主题：马克思主义的诞生。和任何科学的理论一样，马克思主义也汲取了当时先进的文化成果，其中之一就是空想社会主义。来看第一目：探寻公正的理想国。讲授新课：一、空想的迷惘——探寻公正的理想国【自主学习1】1阅读材料回答：这一变革将把世界上那种旧的、不合适的、以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它……创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。——欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》(1)材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？你认为作者的愿望能够实现吗？资本主义制度，不能实现。(2)当时持类似观点的还有哪些人？应该如何评价这种思潮？欧文，圣西门，傅立叶；学生展示后，总结：空想社会主义者们发现了资本主义社会的不公正不合理现象，认为私有制、竞争是导致社会灾难的根源，对其进行批判，主张对生产资料实行公有制，对社会财富进行公正、平均的分配，体现了进步性；但其实现理想社会的手段是依靠社会改良、上层社会人士的帮助、指望国王或者富人发慈悲投资建设他们设计的社会组织，在当时的背景下是不现实的，具有“空想性”；但这些天才的设想却为马克思主义的诞生奠定了思想基础。在马克思恩格斯那里，这些“空想中的迷惘”变成了“科学的宣言”。二、科学的宣言——马克思主义的诞生【自主学习2】1.标志：1848年马克思恩格斯发表为共产主义者同盟撰写的宣言，即《共产党宣言》。2.马克思主义诞生的历史条件师提示：一定时期的思想文化总是一定时期政治经济的反映，马克思主义诞生于19世纪中期，请大家结合19世纪中期的社会背景去分析马克思主义诞生的历史条件。(教师播放课件，请学生分析展示学习成果)（1）经济基础：资本主义迅速发展和固有的基本矛盾的逐渐暴露。（2）阶级基础：工人阶级力量的壮大和工人运动兴起、发展欧洲三大工人运动的爆发（英国的宪章运动、法国里昂工人起义和德国西里西亚工人运动）（3）思想来源：德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义三个理论来源。（马克思主义的核心内容是科学社会主义）（4）个人作用：马克思恩格斯深入工人群众，总结工人运动经验，致力于理论研究，广泛吸取优秀的思想成果。过渡：《共...
