课题:一、《发现问题》教学目标:1.知识与技能:(1)明确发现技术方面问题的重要性;(2)初步掌握发现问题的一般方法;(3)能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。2.过程与方法:(1)在发现问题的过程中,深刻理解人类的进步与发展,就是不断地发现问题、进行设计、解决问题,从而促进人类进步的过程。(2)培养学生善于从日常生活中发现问题,勤于思考的习惯,初步掌握发现问题的一般方法。3.情感、态度、价值观:(1)培养学生热爱生活,在生活中善于发现经常接触到、却容易被人忽略的问题;(2)培养发散思维和创新意识,激发探究欲望和主动发现问题的热情。教学重点:(1)明确发现问题的重要性;(2)初步了解并掌握发现问题的方法与途径。教学难点:积极主动发现问题的方法。教学准备:多媒体教室PPT演示、直饮料管、弯曲饮料管、折叠剃须刀、电动剃须刀等。课时安排:1课时。教学过程:引入新课:“在第三章的学习中,我们已经对设计的一般过程有了深刻的认识,知道了发现和确定设计项目,是设计的一般过程中的首要阶段,是进行独立设计活动的第一步,是非常重要的一个设计环节。”,“为了使同学们更深入地了解和掌握设计过程,从本章开始,我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。”,“首先我们来学习发现问题这一节课的内容。”第一节发现问题提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦生活并非尽善尽美,而问题所在之处恰恰是其不能满足人类需求的地方。为了满足需求,人们需要发现问题。从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断发现问题,不断进行设计,从而解决问题的过程。人的需求→问题→促使技术发展一、问题的来源1.什么是问题?在生活中,在很多为我们所不知而需要解答的话题,这就是问题。2.你都遇到过哪些问题?在我们生活中,我们会碰到各种各样的,形形色色的问题。有的是科学方面的问题,有的是社会方面的问题,也有的是技术方面的问题。3.问题从何处来?(1)人类生存活动中必然会遇到的问题(必然碰到的)例:我们要解决如何进食,所以设计出刀叉。叉子、筷子;为了解决清洗衣服,人们设计出了洗衣粉、肥皂等。(2)别人给出的问题(别人给出的)在企业进行设计工作时,问题的来源大都属于这种。当汽车的速度超过200km/h时,空气阻力问题越来越明显。为了解决这个问题,人们设计了外观呈流线型的汽车。(3)基于一定的目的有设计者自己主动发现问题(主动发现的)【案例分析】阅读P78《电话的发明》,贝尔针对的是什么问题?这个问题从何而来?答案:贝尔针对的是如何让声音通过电传输的问题。是贝尔自主发现并研究解决的问题。第一、第二种问题的提出往往比较明确,主要是针对一般的和已有的问题提出的,而第三种问题却是全新的,它需要我们积极主动地思考,需要我们细致入微地工作需要我们独具慧眼的发现。这类问题的发现,一方面可以挑战和拓展我们的能力,另一方面也有可能更好地满足人们的需要,推进技术的发展和创新。面对技术世界,有的人善于发现有价值的问题,有的人却“视而不见”,这不仅是问题意识的强弱所致,也牵涉到是否掌握发现问题的方法。那么,发现问题有什么途径与方法呢?二、发现问题的途径与方法同学们,生活是蕴藏问题的大宝库,在生活中,偶然遇到的一个事件、一个器物、一个现象,甚至对偶然遇见的人或事的偶然一瞥、偶然一思,都可能引发一个问题的发现。生活中从来都不缺少问题,缺少的是发现问题的眼睛!P79案例:新式纺纱机的诞生说明:生活的点滴均可引发问题的发现。1.观察日常生活思考在日常生活中,你有过无意中发现问题的经历吗?2.【案例分析】(1)屁股挨冻怎么办?(2)蒸锅中的碟子拿不出来怎么办?【案例分析】“天花病疫苗的发现”因天花的蔓延所造成的人类的不幸是令人惨不忍睹的在不到30年的时间内,欧洲先后就曾有五位国王或皇后因天花而丧生,人们因天花难以遏制的传染而惶恐。作为医生的琴纳,怀...