北京市大兴区第三中学高中语文第三单元记念刘和珍学案新人教版必修12、学习目的：3、了解作者4、作品集：小说集:5、华盖集续编?6、写作背景7、8、图9、“三一八惨案”后鲁迅的纪念活动10、相关文章摘句11、摘句12、许广平曾说《记念刘和珍》这篇文章，真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。13、看文章析题目从文体上看本文属于?杂文:特点：篇幅短小、一事一议、取材广泛、语言犀利14、读第一节:谁能概括出段意?写作缘由：悼念死者、揭露敌人文章从哪起笔?追悼会那天为何这样写呢?突出表达对刘等烈士的哀思，对反动政府屠杀爱国青年的义愤注意:文中多次提到:“在段祺瑞执政府前遇害”有何潜台词?15、《莽原》是本什么性质的刊物?进步,这也正是销行差的原因而刘“毅然”预定全年,写出了她的?是敢于反抗黑暗,勇于追求真理的青年,这也正是值得纪念的地方。作者为何又“可是我实在无话可说”呢?是悲愤的说不出话,合常情。“我已经出离愤怒了”何意？超出愤怒揭露敌人什么？不仅凶残而且卑鄙、唆使文人嫁祸于人16、“使它们快意于我的苦痛”中“它们”是谁?A.国民党反动派B.北洋军政府写出了:“我哭豺狼笑”啊！为何用“它们”而不用“他们”?他们不是人,是畜牲!这就是杂文。总之：这段说明写作原因17、读第二节“真的猛士”是谁？和刘一样的革命者“哀痛者和幸福者”是谁？刘等革命者为何？哀痛者：这样的优秀青年却生在这样黑的社会,真是几朵鲜花……幸福者：是说他们敢于斗争,不虚度年华,虽生得短暂,却死得光荣。这里的“庸人”是什么人？苟且者人另一大特点是什么？好忘却那怎么办？写文章纪念啊！唤醒啊！18、可见，1.2节是一大部分，都是说明为何要写本文——作文缘起（1-2）悼念死者、揭露敌人、唤醒民众第一节和第二节是啥关系？进一步强调写作原因19、读第三节:第1段先交待了什么?师生关系然而为何又踌躇了呢?学生伟大第2段先交待了什么?相识经过为何写她被学校开除?斗争顽强为何写她常常微笑着?对友和善为何写她黯然于泣下?忧国忧民以至作者人与事不敢对号入座了,这就叫:人不可貌相,海水不可斗量。为人如此友善,如此有责任感,怎会是暴徒呢?这也是一种驳斥。20、读第四节:我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,“不惮”何意？不怕“恶意”何意？最坏的设想“中国人”指谁？袁世凯吴佩孚段祺瑞张作霖都不是是泛指“无端”何意？无缘无故21、再看：“在府门前喋血”第几次再现？是何用意？第2次揭露政府蛮凶如说首段揭露其野蛮凶残,2-4段呢？卑鄙无耻！揭露敌人不仅用枪杆子杀人，且用笔杆子杀人：就是造谣，遮盖真相，以达到为统治者开脱的龌龊目的。3-4两小段单独成段为何？加强气势第5段作者说：我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，你懂吗？22、揭露统治者太狠毒了，人民稍有声张，稍有反抗，就杀，刘等可证。“不在沉默中爆发,就在沉默中死亡”你体味一下,作者意在强调什么?爆发!就是要革命,不要沉默。这是号召：起来，不愿做奴隶的人们！总之，第四节重在揭露敌人的：凶残与卑鄙23、读第五节：1段:“但是,我还有要说的话”呼应谁？（第四节末段：我还有什么话可说呢？）作者的感情就是这样：一会要说，一会气愤的说不出话来了，一会又要说，这种感情就是本文组织材料的什么？“欣然前往”写其:革命的自觉性是批驳什么的？受人利用24\“在执政府前”第几次提到了？目的？3次，揭露其反动性。注意:“中了四弹,其一是手枪”有何潜台词?此事不偶然,当官的了这节里写她们牺牲经过还有什么作用?歌颂中国女性的沉勇与伟大。在枪林弹雨中相互求助,别说是女的,就是一般男的也早溜之大吉了。另外，呼应前文是“虐杀”。第3段哪种修辞用得最多?请一一找出来:25\文明人:帝国主义伟绩:武功使用反语的作用？加强讽刺性,加强战斗性,这就是杂文这节末段刻画了敌人怎样的形象?厚颜无耻显然,第五节重在歌颂:烈士的沉勇揭露:敌人的无耻一.二节如果说是写:作文缘起三.四.五节则是交待:纪念主体:生前事件\遇难经过26\读第六节:鲁迅对这次请愿的意义是什么观点?意义不大:作“饭后谈资”或“流言种子”你认为鲁迅的主张是什么呢？不要徒手请愿。因为人类前行前行的历史就是一部血...
